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初一语文期中复习资料2021

求学的三个条件是：多观察、多吃苦、多研究。每一门功课都有

它自身的规律，有它自身的特点，语文当然也不例外，如果同学们在

平日的学习和练习中，注意了这些规律和方法，语文也一定会得心应

手。下面是小编给大家整理的一些初一语文期中的复习资料，希望对

大家有所帮助。

初一年级上学期语文期中复习资料

第一单元知识点梳理

《春》朱自清

一、作者

朱自清(1898——1948)，原名自华，字佩弦，号秋实，后改名自

清，是中国现代散文家、诗人、学者、民主战士。原籍浙江绍兴，后

定居扬州，故自称“扬州人”。1923年发表长诗《毁灭》，震动诗坛。

他的散文朴素缜密，清隽沉郁，以语言洗练、文笔清丽著称，极富有

真情实感。代表作诗文集《踪迹》，散文集有《背影》《欧游杂记》

《你我》，文艺论著有《诗言志辨》《论雅俗共赏》，散文代表作有

《荷塘月色》《绿》《背影》《桨声灯影里的秦淮河》等。

吹面不寒杨柳风：出处南宋的志南和尚《绝句》：古木阴中系短

篷，杖藜扶我过桥东。沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。

二、文本研读

第一部分(1)盼春(反复和拟人的修辞)

第二部分(2-7)绘春(春草图，春花图，春风图，春雨图，迎春图)

第三部分(8-10)赞春(三个比喻)

1、盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。第一段的作用

是什么?用了什么修辞?

开篇点题，总领全文，奠定了全文清新活泼的感情基调。运用了

反复和拟人的修辞，表现了对春天到来的急切盼望和喜悦之情。

2、小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。

运用拟人的修辞手法。“偷偷地”“钻”写出了小草破土而出的

挤劲，写出不经意之间，春草已悄然而出的情景和作者的惊喜之感。

这样写是无意识、无感情的小草也似乎有了意识、有了感情。

3、坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。

六个动词的连用，表现了人们在草地上的活动和感受，侧面写出

了春草勃发给人们带来的欢乐。

4、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿

拟人。写出了春花争春比美、竟相开放、互不相让的动态。

5、红的像火，粉的像霞，白的像雪

比喻、排比。写出了春花争艳，万紫千红的景象。

6、花里带着甜味儿;闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨

儿

“甜”从味觉上写出了花的香味儿。想象，由实写到虚写，由眼

前的春花想到秋实。

7、花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。

这一句从侧面衬托出春花的竟相开放，万紫千红，香味浓郁。其

中，一个“闹”字不仅写出了声音，也写出了情态，可以使人联想起

蜜蜂嘤嘤嗡嗡，在花丛中飞来飞去忙碌着采蜜的情景。渲染百花争春

的气氛，给人们呈现一幅春意盎然、生机勃勃的画面。

8、‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你。

引用、比喻和拟人的修辞手法，突出春风和煦的特点。“抚摸”

一词巧妙地表达了春风的温暖和柔情。这是从触觉的角度写春风的柔

和。

9、“看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上

全笼着一层薄烟。”

比喻、拟人，写出春雨的细、密、多的特点。“斜织”“薄烟”

形象的写出了轻盈、迷蒙的特点。渲染了春雨的轻柔、湿润。

10、树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。

写出雨中植物新而亮的特点，“逼你的眼”突出草之青，激发读

者的想象。

11、傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和

平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人;地里还有

工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默

着。

这三句将视线由植物转到人，从白天写到傍晚。动静结合，有动

景，有静景。“静默”一词最妙，运用拟人修辞，烘托出春雨中安静

和平的气氛，营造了一种妙不可言的意境。

12、“一年之计在于春”

这句俗语激励人们抓紧大好春光，努力工作，奋发向上。

三、中心思想

这是一篇优美的写景抒情散文，描绘了大地春回、生机勃发的动

人景象。通过春草图、春花图、春风图、春雨图和迎春图五幅主要图

画，赞美春的活力带给人以希望和力量表达了作者热爱生活、积极进

取、奋发向上的精神风貌。