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试卷分析报告（汇编15篇）

试卷分析报告(汇编15篇)

在日常生活和工作中，报告与我们愈发关系密切，其在写作上具

有一定的窍门。写起报告来就毫无头绪？以下是小编帮大家整理的试

卷分析报告，希望对大家有所帮助。

试卷分析报告1

一、学生考试情况分析

本次素质检测全乡四年级共有人参加考试，总分*分，平均分*分，

及格率为*%，优秀率为*%。四年级语文试卷，无论是学生，还是教师

都会感到试题变得更灵活了，更务实了，一切都更贴近学生的生活实

际了。

二、试题结构特点

试卷共分三大部分：基础知识阅读习作。

试卷难易程度基本适中，本张试卷突出显示了以人为本，回归本

色语文，绿色语文的特点。以课本为载体，辐射相应的训练项目。这

份试卷命题坚持力求体现新课标精神，拓宽语文教学领域，打通课内

外学习语文的渠道，检查学生掌握语文基础知识的能力及课内外阅读

能力。通过试卷我们不难看出：命题人员希望通过试卷，对教师的教

学提出建议：不要只围绕课本教书，而应注重课外阅读的辅导，以提

高学生的语文综合素养。试卷力求通过一些开放性的试题，答案多元

的试题，引导学生设计出自己理想的答案，培养学生创新能力。试卷

还力求体现人文性、趣味性和灵活性，打破旧的命题模式。同时整份

试卷还体现了“三重”，即重基础(基础知识和基本技能)，重能力(写

字能力、阅读能力、写作能力和积累运用能力)，重创新(运用所学知识

创造性地解决问题)。

三、学生答题情况

1、答卷情况

通过学生答卷情况来看，学生掌握及运用知识的情况大致可分为

三个层次：

掌握较好的是基本知识题：“基础知识”中的第一、二、三题，

学生的得分情况很好，基本上没有什么失分。第五题学生基本上能区

分题型要求，就能很好但做题。第八题的回答不是很好，有些回答有

些困难，这说明学生平时的词语积累不是很丰富，今后应加强这方面

的练习。

灵活性较强的题，学生回答较差。让学生给老师写一条名人名言，

学生的答卷情况不是很理想，对于一些课外拓展的题目，学生无从下

手，不知该如何来做题。有的同学没有认真读题，要么写的答案没有

一个中心，比较散，因此被扣掉了一定的分数，今后应让学生认真审

题然后再答题。

对于灵活性强的题，学生回答更差。如第五题阅读：很多学生看

到这样的题目总是感到害怕，不敢去做这样的题目，因此他们不理解

题意，尤其是对于理解性的题目，如：理解“顺序”的意思，学生根

本不会去理解，有的学生知道意思但语言表达的不规范。

对于习作“写话”让学生根据提示写出母爱是什么?学生对于这样

的作文写的很空，不能写清母爱像什么，把母爱比喻成什么，从中看

出学生的习作能力很差，缺少童真、童趣。作文习作普遍很好，是一

篇想象作文，但还有差错，今后应加强学生的习作训练，让学生能写

出一篇文通字顺的文章。

2、从考卷中发现的问题。

这份试题做到全、新、活，难度稍大，但符合学生的知识水平，

认知规律和心理特征。在考查“双基”的基础上求提高、求发展。以

适应新课标提出的“学生的全面发展和终身学习”的总目标。纵观这

次质量检测，可以看出还存在许多问题。

(1)词语积累不够。

重视积累，就等于给了学生一把学好语文的金钥匙，语文教学效

率就会迅速提高。学生平时缺乏大量的阅读、积累、欣赏、感悟，遇

到一些较灵活的题，就感到束手无策。

(2)综合能力薄弱。

由于学生平时学的知识较规范，缺乏对知识整合的处理，故失分

较多。本次考查的内容不仅涉及拼音、逻辑思维训练，还考查学生对

短文内容准确理解能力及平时积累词语的能力。由于平时对新旧知识

前后渗透的训练相对少些，导致学生对综合性较强试题缺乏独立分析

能力，失分较多。

(3)逻辑思维能力欠佳。

本次质量检测作文素材虽都来源于学生自身的生活实践，但由于

学生基本功不够扎实，逻辑思维训练太少，所写作文语序散乱，没有

很好的逻辑联系。空话、套话、假话太多，童真、童趣体现不够。可

见在这方面，学生还是较为薄弱。在今后的教学中更应加强对学生逻

辑思维能力的训练。

(4)书写不规范。

从整体卷面看，学生的书写情况不容乐观。书写不够端正，字体

潦草不规范。

四、改进措施

通过这次素质检测，看到了学生们的进步，也很好地反观了教师

们的教学情况，