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小学语文教研组目标

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小学语文教研组目标

小学语文教研组目标

一、指导思想

全面贯彻新学期工作思路和教导处的工作安排，以改革创新为动力，以教育科研为先导，以课堂教学为渠道，以优化教学过程，提高教学质量为核心，全面提高教师队伍的整体素质：继续深入诗意化课堂的课题研究，全面实施语文学科素质教育，努力开创具有本校特色的语文教育教学新局面。

二、教研工作思路：

工作作风：倡简、务实、求真、有效。

教学研究：确立主题，不断深入，提高课堂教学效率。

做到：有目标，有计划，有过程，有收获。

三、语文教研教研活动参加人员：XX小学XX年级XX位语文老师。

四、主要工作：

（一）深入推进语文课程改革研究实验，突出诗意化课堂的构建。加强同年级组内教师之间的教学研究。立足语文教育，确立“以人为本”的教育思想。把握“工具性与人文性统一”的语文课程性质特征及其教学规律，面向全体教师，努力促使教师把先进的教育教学理念转化为实际教学行动。

（二）加强课堂教学的研讨。

1.本学期，以“集体备课”为专项教学内容，进行备课组内互教互学，同年级老师集体备课时共同研讨，提高课堂教学效率。

2.进行推门听课，组织教师听课并评课，做好课堂即时指导，对不符合要求的教师继续听课，帮扶整改。

3.建立好课本知识体系的构建，进行集体研讨，以获得对课本知识的整体把握，有利于对课本的各单元知识的连接。

4.积极开展青蓝结对子活动，发挥教师以老带新，以新促老的作用，全面提高教师的潜能。加强校际之间的教研合作，发挥教研组的集体力量，争取在教学上游有大的突破。

5.充分利用现代化教学手段，丰富教与学的资源。利用多媒体课件、电脑等现代化手段，结合课文内容开展音乐、影像、图片等教学，充分利用学校征集的教学光盘和网络资源。六、积极开展诗词教学的研究活动，加强对学生诗词积累的检查。利用早读或课堂时间，采用学生自查自测、小组互查互测的方式检查学生诗词的掌握情况。经常组织学生诗词朗诵会和对子之间诗词接龙等活动提高学生诗词修养。

（三）加强作文教学的改革。

1.进一步明确作文的性质和任务，抛弃作文教学程式化、孤立化的做法，将作文教学与阅读教学、口语交际教学和综合性学习有机结合起来。在阅读教学中重视作文知识的渗透，在读写结合中实现作文与阅读教学的共同提高。

2.加强作文的片段训练。在作文教学中，要引导学生联系课文或课外阅读的知识进行片段训练，运用阅读学到的知识进行仿写训练，提倡写“小作文”和“随笔”等形式。

3.重视作文的评价。对学生作文的评价要采用多种形式、多种方法，以利于学生作文水平的提高。对学生的评价重在鼓励，重在过程。

（四）做好提优补差工作。大力开展课外阅读活动，丰富学生的知识。每月按时检查学生“好书伴我行”读书笔记、班级墙报等文化氛围布置，组织学生参加各级各类竞赛活动及征文活动。

（五）常规工作：

1.认真备课（教师教案、学生作业、多媒体课件等）及其检查；

2.认真上课（倡导启发式教学），及时反思和总结；

3.认真做好月考、期中和期末检测考试工作；检测后要求认真进行质量分析；发现问题及时指导解决；

4.做好学生作业的布置、检查、批改和评价工作；加强写字教学的指导；

5.开展丰富多彩的语文活动：如朗诵比赛、演讲比赛、语文知识竞赛等；

6.加强课外阅读的指导；定期组织学生阅读优秀报刊杂志及适合学生年龄特点的课外书籍等；

7.加强“学困生”的转化工作；定期做好学习困难生的辅导和帮助工作。

8.积极鼓励教师撰写教学论文及案例，鼓励投稿发表文章。

小学语文教研组目标

一、引言

小学语文教研组是学校教育教学的核心力量，负责推进和实施小学语文教学工作。为了更好地发挥教研组的引领作用，提高教学质量，特制定本目标。

二、目标设定

1.提升教师教学能力：通过培训、观摩、研讨等方式，提高教师教学水平，使教师能够熟练掌握新课程标准，灵活运用教学方法和手段，提高课堂教学效果。

2.优化课程设置：根据学生年龄特点和认知规律，科学设置课程，确保课程内容的系统性和连贯性，提高学生的学习兴趣和动力。

3.促进教学研究：积极开展教学研究活动，鼓励教师参与课题研究，总结教育教学经验，探索适合本校、本年级、本班实际的教学方法和模式。

4.强化质量意识：以教学质量为核心，建立健全教学质量监控体系，定期对教师备课、上课、作业布置与批改、辅导等环节进行检查评估，确保教学质量稳步提升。

5.加强家校合作：通过家长会、家长学校、家访等方式，加强与家长的沟通与联系，争取家长对教育的支持和配合，共同促进学生的全面发展。

6.推进特色教育：根据学校实际情况