（人教2024版）数学一年级上册第4单元《11-20的认识》 全单元教学设计.docx

大单元教学设计

基本信息

学科

数学

实施年级

一年级

设计者姓名

设计者单位

XX小学

课程标准模块

数与代数

单元名称

11-20的认识

单元课时

4课时

一、单元学习主题分析（体现学习主题的育人价值）

主题名称

感悟数概念本质，发展学生数感

课标要求

素养要求：《数与代数》是义务教育阶段学生数学学习的重要领域，《11-20各数的认识》在整个数的学习体系中占有相当重要的地位，它是学生”10以内数的认识”的基础上教学的，是学生认识两位数的起始阶段，也是学习十进制及位值制计数法的启蒙阶段，还是认识100以内乃至更大的自然数的基础。

内容要求：学生经历由数量到数的形成过程，在实际情境中感悟并理解这些数的意义，理解数位的含义，初步体会数是对数量的抽象，形成初步的数感和符号意识。

学业要求：能用数表示物体的个数或事物的顺序，能认、读、写这些数;能说出不同数位上的数表示的数值;能用符号表示数的大小关系，形成初步的数感和符号意识。

单元内容分析

单元内容简述

本单元的教学内容丰富多样，旨在通过一系列生动有趣的教学活动，引导学生深入理解11至20这些数的概念、使学生掌握20以内数的大小、读法和写法，同时初步掌握简单的加法和减法运算及其在实际生活中的应用。本单元主要是为学习20以内的加、减法打好基础。其教学内容可分为数概念的建立、数的运算以及综合运用概念解决问题三部分。它不仅在数学知识体系上承前启后，更是学生数学思维能力培养的关键一环。

单元内容框架图

主题学情分析

已有基础分析

学生在之前，已经掌握了0-10的认识和加减法，对数的概念、组成和基本的计算方法有一定的了解。这是学生数学学习旅程中的一个重要里程碑，为他们进一步探索更广阔的数学世界打下了坚实的基础。

主题概述

单元大主题/大概念设定

单元大主题：感悟数概念本质，发展学生数感

大概念设定：

本单元的大主题设计为“感悟数概念本质，发展学生数感——11~20的认识”。通过这个主题引导学生逐步深入数的世界从直观感知到抽象思考从数的认识到数的运算全面提升他们的数学素养和综合能力。

单元大情境

一年级学生的注意力容易分散，但好奇心强、喜欢动手操作和参与活动。他们往往对新颖、有趣的事物充满好奇，愿意主动探索、尝试。

二、单元学习目标设计（基于标准、教材、情，体现素养导向）

单元学习目标

目标编码

目标描述

3A0301

①学生能够正确认识11~20各数理解这些数的组成并能正确读写这些数。

②学生能够掌握10加几、十几减几等简单的加减法运算方法理解运算的意义并能够进行正确的运算。

③学生能够在具体情境中运用所学知识解决实际问题培养应用意识和问题解决能力。

3A0302

①通过观察、操作、讨论等方式引导学生自主探究发现数的规律和运算的方法培养他们的自主学习能力和逻辑思维能力。

②通过合作学习的方式促进学生之间的交流与合作提高他们的团队协作能力和沟通能力。

3A0303

①激发学生对数学学习的兴趣和热爱培养他们认真细致的学习态度。

②通过解决实际问题让学生感受到数学的实用性和趣味性增强他们的学习动力。

三、单元学习评价设计（多主体评价，指向学习目标的达成）

评价维度

水平划分与描述

预备级

中级

高级

认知领域

学业质量描述

认识11~20各数，能够正确、有序的读写各数。认识个位和十位，初步认识十进制，初步认识位值制以及初步体验位置制的作用。了解加法和减法算式各部分的名称，能够计算简单的10加几和相应的减法能够初步了解加法算式与减法算式之间的关系。能够在解决“之间有几人”的问题稍有困难

认识11~20各数，能够正确、有序的读写各数。认识个位和十位，初步认识十进制，初步认识位值制以及初步体验位置制的作用。了解加法和减法算式各部分的名称，能够计算简单的10加几和相应的减法，能够初步了解加法算式与减法算式之间的关系。能够在解决“之间有几人”的问题不能分析问题、解决问题和检验顾

认识11~20各数，能够正确、有序的读写各数。认识个位和十位，初步认识十进制，初步认识位值制以及初步体验位置制的作用。了解加法和减法算式各部分的名称，能够计算简单的10加几和相应的减法，能够初步了解加法算式与减法算式之间的关系。能够在解决“之间有几人”的问题全部能完成

人际领域

沟通与协作

在学习过程中，学生有机会与同学合作解决问题，交流彼此的想法和发现，合作与交流能力是现代学生必备的数学素养之一，通过小组讨论、合作探究等活动可以培养学生的这一能力。

在学习过程中，学生有机会与同学合作解决问题，交流彼此的想法和发现，合作与交流能力是现代学生必备的数学素养之一，通过小组讨论、合作探究等活动可以培养学生的这一能力。

在学习过程中，学生是有机会与同学合作解决问题，交流彼此的想法和发现，合作与交流能力是现代学生必备的数