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巴金《春》读书笔记（精选5篇）

巴金《春》读书笔记（精选5篇）

看完一本名著后，大家心中一定有很多感想，现在就让我们写一

篇走心的读书笔记吧。现在你是否对读书笔记一筹莫展呢？下面是小

编收集整理的巴金《春》读书笔记（精选5篇），希望对大家有所帮

助。

巴金《春》读书笔记1

《春》是一篇描写自然风光的出色散文，将它与此前的同类题材

《荷塘月色》、《桨声灯影里的秦淮河》相比，使人感到它有两点突

出的变异：

一是感情格调有所不同。

二是语言风格的变化。

读《荷塘月色》、《桨声灯影里的秦淮河》，使人感到其中流露

出作者淡淡的哀愁，而《春》的感情基调则轻松愉快、充满活力。何

以会如此？我猜想至少有这样两个原因：

一是本文系朱自清应约为中学撰写的语文教材，从培养青年进取

向上出发，作者采用了相应的积极、乐观的感情基调。

二是作品的青春活力，反映了作者写作时的心境。

《春》大概写于1932年下半年或1933年初。1932年8月，朱

自清漫游欧洲回国不久，便与陈竹隐女士结为美满夫妻，并于同年9

月出任清华大学中国文学系主任；33年4月，又喜得贵子。朱自清生

活中的顺境与幸事，不能不对《春》的抒情格调产生影响。作者乐观

感情的倾注，使得作品情景交融、诗情与画意结合。再从语言方面看，

《荷塘月色》、《桨声灯影里的秦淮河》的语言固然是漂亮的，但有

雕琢痕迹，不够自然。

而《春》的语言则简朴、活脱、口语化。如写草，“园子里，田

野里，瞧去，一大片一大片满是的”；写花，“你不让我，我不让你，

都开满了花赶趟儿”。这些语言都是从生活中提炼出来的，生动活泼，

节奏明快，语短意丰，表现力强。作者为了更好地描写春天，还采用

比喻、拟人等多种修辞方法，使春天形象化、人格化。

前面引用的文章的结尾部分，便是这方面最好的例证。朱自清不

愧是语言大师，他用文笔把短暂的春天从自然界拉回到书面上，使其

四季常驻，随时可睹。

巴金《春》读书笔记2

《春》是一篇满贮诗意的散文。它以诗的笔调，描绘了我国南方

春天特有的景色：绿草如茵，花木争荣，春风拂煦，细雨连绵，呈现

一派生机和活力；在春境中的人，也精神抖擞，辛勤劳作，充满希望。

《春》是一幅春光秀丽的画卷，《春》是一曲赞美青春的颂歌。

作品起始写道：“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近

了。”两个“盼望着”的词语重叠，强化了人们对春天的期盼。“春

天的脚步近了”，更把春天拟人化，似乎春天正在大踏步向我们走来。

看：“一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水

长起来了，太阳的脸红起来了。”作者先从总的方面描绘春境，勾画

出大地回春万物复苏的景象。

接着，作者推出五个特写镜头，细致入微地描绘春天的动人景象。

第一个特写镜头是春草。

“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的`。”作者不仅写出

了春草的嫩绿、绵软，而且还摄下了它对人的诱惑力：人们在草地上

“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。”这

里的绿茵，已不是单纯的自然景物，而成了人们生活的亲爱的伴侣—

—景物变成了情物。

第二个特写镜头是花木争荣。

“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

红的像火，粉的像霞，白的像雪。”不仅果树之花争相斗妍，而且野

花遍地，万紫千红。众花还以其特有的色香，吸引无数的蜜蜂“嗡嗡

地闹着”，大小蝴蝶翩翩起舞。这些描写，活现出春意盎然的气氛。

作者不以再现自然花色为满足，还特意驰骋想象的翅膀写道：果树之

花“带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。”想

象不仅拓宽了描写的视野，更从未来角度渲染了春花的可爱。

第三个特写镜头是春风。

较之春花来说，春风是不容易描写的。朱自清写春风，主要抓住

了两点，一是春风的柔和，二是它具有传声送味的作用。作者先用南

宋志南和尚的“吹面不寒杨柳风”的诗句，来状写春风的温暖，柔和；

他犹恐读者不易领会，马上来了一句人人能领会的摹写：“像母亲的

手抚摸着你”。“风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味，还有

各种花的香，都在微微湿润的空气里酝酿”。

作者从传味角度写春风，不仅强化了春的氛围，也将此段与上两

段关于草、花的描写自然地连接起来。春风还把春鸟的歌唱、牧童的

笛音，送入人的耳膜，“与轻风流水应和着”。作者从