小学语文综合实践课教案.docxVIP

小学语文综合实践课教案

PAGE2

小学语文综合实践课教案

小学语文综合实践课教案

一、教学目标

1.知识与技能：通过本次语文综合实践活动，使学生进一步了解祖国的语言文化，培养学生对祖国语言文化的热爱，提高学生搜集、整理信息的能力以及口语交际和写作的能力。

2.过程与方法：通过实践活动的开展，培养学生的合作探究精神，提高学生的自我教育能力。

3.情感、态度与价值观：培养学生对民族文化的认同，对学生进行民族精神教育，培养学生对集体、对社会的责任感。

二、教学重难点

本次语文综合综合实践活动以学生自己为主体进行探究活动，从而培养学生的探究精神及创新精神。这是新大纲要求也是本次活动的一大特点。在活动实施过程中，教师要成为学生活动的引导者、组织者、参与者。同时把培养学生合作探究的精神，作为活动的重点目标。

三、教学过程

（一）组织交流，回顾以往的学习活动中的经验和教训，明确综合实践活动的意义。

教师指导要点：引导学生谈真实感受，使学生明确开展综合实践活动对自己、对班级、对学校、对社会的意义。

（二）布置综合实践活动任务，确定活动内容。

1.学生根据班级的实际情况，发挥自己的特长和才能，自己制定计划和措施，然后小组讨论，达成共识，以确立小组活动目标。学生可根据以下内容选择主题，也可自选主题。

（1）学校文化长廊建设的建议。长廊墙壁上的画册、名言警句、光荣榜、儿童书画等栏目中需要更换哪些内容？怎样更换？需要注意什么？

（2）校刊小星星的投稿建议。可以向哪些方面投稿？需要做什么准备？投搞应注意什么？

（3）学校的植物园建设的建议。如何给植物园选择适宜的土壤、如何管理植物园的各项工作？

（4）学校“红领巾”广播站的建议。广播站需要报道哪些内容？报道要注意什么？有哪些形式？

（5）学校宣传橱窗的建议。学校教室里有许多橱窗可以利用，主要布置哪些内容？具体说说怎样布置和管理好橱窗。

教师注意了解各小组活动的开展情况并及时进行点拨引导，将各小组集中争论的难点问题进行归类分析，以给予点拨和指导。在交流中，学生可根据实际经验或发现的问题谈自己的看法和建议，可以互相补充或启发。为了更好的完成实践任务，教师应引导学生利用各种渠道进行查阅和采访。如调查访问、图书阅览、网上下载等，学生通过各种方式进行探究活动以完成任务的安排和活动的开展。在此过程中培养学生的观察分析能力、交际能力和操作能力等多种能力。由于活动是在具体的实践中进行所以对学生也有一定的挑战性，如果学生能坚持不懈的进行这项活动将对自身素质的提高有很大的帮助。同时也可以提高学生发现问题的能力以及分析问题和解决问题的能力。学生可通过小组讨论、班级汇报、听取家长意见等多种形式的活动进一步完善自己的活动安排和汇报方式，提高自己的实践活动的质量。汇报过程中要注意学生的主体性、注意让学生互相评价以发扬探究精神和实践意识。同时教师要关注学生的活动过程并适时给予指导和帮助。在综合实践活动中教师不仅是学生的指导者也是学生的支持者。教师要给学生充分的信任和支持为学生创造良好的探究环境。同时教师也要不断学习提高自己的指导水平以更好地帮助学生完成任务。

（三）指导学生收集名人名言、古诗词及儿童诗等材料，办一期有关中国传统文化和民族精神的黑板报或手抄报。（包括表现形式及内容等）在实践活动中通过与同伴的合作交流共同分享民族文化和民族精神的成果和快乐。培养学生的集体主义精神增强学生的民族自豪感、自信心和责任感培养学生尊重他人的良好品质和关心社会的情感。

四、教学反思

通过这次综合实践活动使学生了解了祖国的语言文化，提高了学生的文化素养并增强了学生对祖国语言文化的喜爱之情。同时通过活动的开展也培养了学生的实践能力、创新精神、探究精神和人际交往能力等各方面的能力。在活动中学生通过发现问题、解决问题、亲身经历来实践获得知识增强能力并在活动过程中培养了学生的合作意识、集体意识和社会责任意识等良好的品质和道德情操。教师在活动中也起到了引导、指导、参与和评价的作用并在过程中不断学习提高自己的指导水平以更好地帮助学生开展实践活动并培养学生的创新精神和实践能力。

小学语文综合实践课教案

一、活动目标

1.通过活动，使学生获得愉悦的情绪体验，激发学习的兴趣。

2.培养学生搜集信息、处理信息的能力。

3.培养学生团结、合作、探究的精神及社会责任感。

二、活动准备

1.教师准备：课件、学生活动评价表。

2.学生分组：将学生按照兴趣爱好分组，共分四组。（美食街、故事屋、游乐园、百宝箱）

三、活动过程

（一）激趣导入，引入活动。

教师播放小青蛙找朋友歌曲，引导同学们进入今天的课堂。

（二）出示活动主题，引导学生交流已有经验。

1.同学们，在我们的生活中有哪些综合实践活动课