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莆田第十三中学党支部建设学

习型党组织工作总结

莆田第十三中学党支部建设学习型党组织

工作总结

推进学习型党组织建设，是新形势下贯彻落实科学发展

观，促进创先争优活动常态化，引领党的各项事业发展进步的重

要基础。随着原莆田十三中与原莆田二十六中的合并，教师队伍

迅速扩大，党员人数也急剧增多，党员队伍结构变得复杂化，教

师队伍难免出现思想上波动等现象。根据学校实际情况，我校党

支部按照科学发展观、十七届四中、五中全会精神和中共中央办

公厅印发了《关于推进学习型党组织建设的意见》的要求，坚持

把建设学习型党组织放在更加突出的位置，营造全员学习，时时

学习，处处学习的良好氛围，努力提高党员教师专业素养，拓宽

党员教师视野，把构建学习型党组织与创先争优活动紧密地结合

起来，取得了良好效果。

一、主要做法

1、优化学习环境，奠定学习型党组织创建的基础

从个体需要出发，建立尊重个性的自主学习环境。一是学习

内容尊重个体需要。个体需要决定学习态度，学习态度决定学习

成效。我校党支部在安排学习内容时尽量结合党员个体需要，紧

贴党员工作和生活实际，积极征订各种党报党刊，按时开放老师

阅览室，做到缺什么补什么，需要什么学习什么，可以是教育教

学全新理论成果，可以是文化素养、心理健康、人生观、价值观

等方面的知识，使个体知识结构不断优化，避免学习中的“一锅

煮”。二是学习过程尊重个体差异。首先，承认学习进度上的差

异。党员个体学习由于基础不同、思维方式不同、接受能力不同、

年龄不同，都决定了党员在学习过程中有快有慢，不可能齐头并

进。在学习过程中，我校避免一刀切的做法，坚持有差别对待、

分层次指导、渐进式开展，特别是对55岁以上的老党员和后勤

人员在保证学习底线的基础上自愿学习，使每名党员真正学有所

得，学有所进。其次，面对个体在学习过程中的后进甚至停滞，

我们给予宽容，帮助这些同志共同查找症结并找到改进的办法从

而树立他们学习的自信心。

2、树立学习理念，筑牢学习型党组织建设的根基

学高为师，决定教师必须时刻保持学习的欲望。一是牢固树

立学习就是责任的理念。把学习作为首要工作任务来抓，并确立

为对党的教育事业忠诚和高度负责的体现，不断增强党组织学习

的责任意识和使命意识，不断提高学习的自觉性和积极性，做到

“生命不息，学习不止”，方可担担起培育祖国建设者的重任。

二是牢固树立学习就是工作的理念。面对市场经济的迅速发展，

人们观念的复杂化，教育改革的深入发展，党员教师必须切实转

变观念，摒弃把学习当作工作负担的片面认识，引导他们正确处

理学习与工作的关系，用学习推进工作，用工作促进学习，达到

了学习与工作相互渗透，相得益彰的效果。三是牢固树立学习就

是乐趣的理念。建立公平公正的激励机制，为党员教师搭建自我

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价值实现的平台，让他们为了突破自我，体现价值而学习，自觉

把学习当作一种高品位，高质量的生活，使情操得到陶冶，心灵

得到慰藉，思想得到提升，从中深刻地领会人生的意义和快乐。

四是领导积极帮扶带动。郭震阳校长、陈赐善副书记、陈震副校

长在学习中充分发挥了标杆作用，每月一次的学习中心组活动和

教职工大会，党支部书记的中心发言总是从读书着眼，交流阐释

个人读书学习的心得，引导全校党员和教师树立终身学习的观

念。先后推荐给党员、教师学习的书有《爱的教育》、《给教师

的建议》、《新教育之梦》等十几本书籍，深刻地影响和带动了

党员和教职工的读书学习热情。

3、明确学习目标，增强学习型党组织建设的动力

结合我校实际，把提高党员教育教学能力和师德师风水平，

提升学校教育教学质量，净化陶冶思想情操，发挥党组织战斗堡

垒和党员先锋模范作用，打造学习型书香校园，作为我校建设学

习型党组织的目标。实现将学习转化成为谋划工作的思路，解决

教育教学实际问题的措施和提高党性修养、加强党性锻炼的实际

行动。同时，建立党员学习目标责任制，结合党风廉政建设教育、

创先争优活动和开发区开展的“大干365，实现新跨越”学习教

育活动，把党员学习教育纳入党员目标管理考核体系，并作为建

设“五个好”先进党支部、评选“五带头”优秀共产党员等先进

荣誉的重要内容，加强对党员学习情况的跟踪管理，严格考核。

4、健全学习制度，强化学习型党组织建设的后劲