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第四节光的折射
人教版第四章光现象第4节
教学目标
一
1.了解光的折射现象,通过实验探究了解光折射时的特点。
2.知道光在发生折射时,光路是可逆的。
3.能够利用所学知识解释生活中的折射现象。
一
插入容器中的筷子为什么会变弯?原来观察不到硬币,加水后,在同一个观察位置就又能看到硬币了,这是为什么呢?
一
光的折射
我们说光沿直线传播,是指光在同一种介质中传播的情形。如果光从一种介质进入另一种介质,例如光从空气进入水中时,光的传播方向会发生改变吗?
空气
水
二
一、光的折射现象
光的折射
二
发生偏折
发生偏折
光的折射
二
光的折射
光从一种介质斜射入另一种介质时,传播方向会发生偏折,这种现象叫光的折射。
光的折射
二
光的折射
三
探究光的折射规律
法线
B
O
A
i
r
界面
水或玻璃
AO
OB
NN′
∠i
∠r
入射光线
折射光线
入射光线
折射光线
法线
入射角
折射角
二
光在发生折射时,遵守什么规律?折射光线的方向有什么变化?
探究光的折射规律实验:
探究光的折射规律实验
提出问题
猜想与假设
1.光从一种介质进入另一种介质,折射光线可能会偏向或偏离法线。
2.折射光线和入射光线位于法线同侧或异侧。
3.折射角可能大于、等于或小于入射角。
三
探究光的折射定律
设计实验:参照光的反射定律中的三线共面方法来探究。
探究1:折射光线与入射光线、法线是否在同一平面内?
结论:折射光线与反射光线、法线在同一平面内。
光的折射实验
三
探究2:折射光线与入射光线是否分立于法线两侧?
结论:折射光线与反射光线分立于法线两侧。
光的折射实验
四
探究3:折射角与入射角的关系?
M
M’
空气
玻璃
o
r
i
光的折射实验
四
①当光从空气斜射入玻璃
入射角/°
入射角/°
结论:当光从空气斜射入玻璃中时,折射角小于入射角,且折射角随入射角的增大而增大。
光的折射实验
三
②当光从玻璃斜射入空气
入射角/°
入射角/°
结论:当光从玻璃斜射入空气中时,折射角大于入射角,且折射角随入射角的增大而增大。
光的折射实验
三
a.光从空气斜射入水或其他介质中时,折射角_____入射角。
b.光从水等介质斜射入空气中时,折射角_____入射角。
c.入射角增大时,折射角会随着_____。
d.光从空气垂直射入水中或其他介质中时,传播方向_____。
小于
大于
增大
不变
光的折射实验总结
四
疏大密小
入射角/°
入射角/°
15
22
20
25
30
35
30
40
50
59
入射角/°
入射角/°
20
15
30
40
50
60
20
28
32
38
光从空气斜射入玻璃
光从玻璃斜射入空气
分析对比两组实验数据,你会发现什么呢?
思考一下
结论:在光的折射过程中光路是可逆的。
思考一下
通过实验现象的观察你还有什么发现吗?
光的折射可逆性
五
课堂练习
六
1.如图所示,正确表示光从空气斜射入水中的是()
C
课堂练习
六
2.当光穿过下面的一块玻璃时,光将会怎样传播呢?画出光路图。
课堂练习
六
3.如图4-4-8所示为光在空气和玻璃两种介质中传播的情形,下列说法正确的是 ()
A.入射角等于20°
B.折射角等于50°
C.NN是界面
D.MM的左侧是空气
D
《康熙几暇格物编·蒙气》中记载:“正如置钱碗底,远视若无,及盛满水时,则钱随水光而显现矣。”
生活中的折射现象
七
生活中的折射现象
1.池清疑水浅
清澈见底的池水
水中鱼群仿佛近在眼前
生活中的折射现象
七
思考:渔民用鱼叉叉鱼应该叉鱼的哪个位置?
有经验的渔民都知道,只有瞄准鱼的下方才能把鱼叉到。因为我们看到的是鱼的虚像,真正的鱼在像的下方。
生活中的折射现象
七
2.叉鱼问题
3..河旁暖树却参天
o
o
生活中的折射现象
七
生活中的折射现象
七
4.鱼
5.海市蜃楼
宋代学者沈括在《梦溪笔谈》中记载过他在蓬莱看到的景象:“登州海中,时有云气,如宫室、观台、城堞、人物、车马、冠盖,历历可见。”
光经过不均匀的大气时发生折射,形成的虚像。
生活中的折射现象
七
6.马路“积水”
在炎热的夏天,马路表面远远望去似乎有积水,而走进一看却并没有。
生活中的折射现象
七
插入水中的筷子会向________偏折。为什么?试解释一下。
分析:如图,筷子上B点的光是从水中斜射入空气而进入眼睛的,光在水面处发生折射,折射光线远离法线,人逆着折射光线看过去,感觉光线好像是来自筷子上方B′点,筷子在水中的其他各点情形也是如此,所以我们看到插入水中的筷子会向上偏折。
生活中的折射现象
七
定义:光从一种介质斜射入另一种介质时,传播方向发生了偏折
一般规律:(空气→其它介质)
①折射光线、入射光线和法线在同一平
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