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高中阅读技巧

一、阅读能力不足如何克服

1、学会读长难句，不做结构分析

长难句如何读？一般句子分析主谓宾、定状补（不可取，因为有可能读错，并且没时间）。

应当先拿到意思，不管语法。

2、快速读懂阅读文文章方向（篇章性能力mainidea），放弃细节

以往大家做题通常都是从头到尾读完，能读懂多少就读多少，但是做题的时候发现选项

都差不多，甚至某些错误选项和原文的某处细节一模一样，所以做这类题时细读原文毫无意

义。大家记住，在做方向题时，细节性问题可以不看。

二、加大思维比例点，用思维方法去做题

1、客观性思维

客观性思维，与主观思维相反。一般传统的英语阅读法通常是将一篇文章读完后在总结

中心，但是这句话是否铺垫、是否中心思想只有作者才明白，因此允许自己总结，但绝不要

把自己总结的扣作者脑袋上，从而这项工作也不必要浪费时间去做。所以英语阅读没必要完

全读懂。

英语考试一定要对应字面意思，客观指的是在接受原文所给息时，只能是接受字面意

思和字面意思存在的前提。英语的特性是你所获得的息必须是原文告诉你的，如果不是原

文告诉你的，用自己的主观意识加上去的，是非常不可取得，标准化考试（选择题又叫客观

题）不允许发挥主观思想，才能保证“标准答案”的唯一性和普及性，因为只要一发挥主观

思想，就不能确保答案的唯一性和普及性。再举个简单的例子，如题目说外面气温40多度，

待选答案说外头很热，这是不能选的，因为原文并没有说到40多度表示很热，这就是英语

所说的字面意思。

所谓字面意思存在的前提，是表达字面意思的必要条件，通常在考试中会容易形成误导

性。比如说真题中有这么道题：[原文]有AB两组人，A这组人抽烟，B不抽，经过10年的

跟踪调查，A这组人都得了各种各样的癌症，B组人却很健康，由此我们知道抽烟和得癌症

有必然联系的。待选项：由于抽烟导致癌症发病率高。这属于主观选项，是不可取的，因为

原文没有说明抽烟和癌症发病率高低之间的关系，原文只说明抽烟和得癌症有必然联系的，

没有说明抽烟和癌症之间的因果关系，并不能一定说明得癌症的原因是抽烟。

再说个例子：我在床上睡觉，三选项，A、困了B、有床C、睡着了。只有B和C才能

表达出字面存在的前提，A是非常主观的答案B和C是描述“床上睡觉”这一客观的事实。

2、不充分思维

在平时的时候，大家都准备的十分充分，即把什么问题的原理和步骤都弄的非常清楚。

但在英语学科上，必须抛弃充分性思想。平时做题时老师可以做理性分析，将题目说的明明

白白，但是在考试时，大家通常面临时间压力，是没有办法考虑全面的，做题变成是一种感

觉，造成很多同学平时会，考试不会，并认为这不是一种能力问题，而是紧张、马虎问题。

所谓的马虎、紧张的难点是在考场上当时想不到解决问题的方法。

什么叫不充分？在做任一件事情的时候都要有主次之分，先去满足较重要的条件（这

件事情要想成功的必要性前提是什么），当重要的条件得以满足是这件事情不一定能成功，

但这些条件都满足不了这件事情肯定不能成功。在考场上找出100%满足条件是不现实的，

找出必要条件就可，就可节约大量时间，并确保准确率，这就是不充分方式做题。

三、做题时实际应用

首先大家注意：英语阅读题目的direction上表示，选的答案是thebest，然后就给

我们指明了做题思路。

1、关注问题所问

题问什么才找什么，而不是题目中有什么找什么。很多题存在误导，如题目说原文第几

段第几行说道了什么什么，问你表达了什么（或其他问题）。很多学生就在原文那段那行去

找，而实际上题目问的是“表达的是什么”，那么我们就该找这段的前后部分，而不是这段

这行说的话。这类题通常是误导学生为主，通常有明显的时间、地点、人物、事件或原文位

置等，将学生的视线吸引到那方面去，引导考生主观猜测，然后问一个和这方面关系不是很

大的问题，以达到干扰作用。

可能很多学生不是很明白，再举个例子说明，有一位心算学家记忆力超强，一个人问他

一道题，说一辆火车到了XX站上了多少人，下了多少人，XX站又上了多少，下了多少，„„

XX站又上了多少，又下了多少，心算学家胸有成竹的计算着，正待脱口而出火车上有多少

人，结果问题是：火车经过的站名是啥？这个专家就立即傻眼了。因此我们必须先弄清问题