【公开课】《温度》教学设计-2024-2025学年人教版八年级物理上册.docxVIP

教学设计

课题

温度

课型

新授课□复习课□试卷讲评课□其它课□

教学内容分析

温度是物理学的一个基本概念，也是学习本章后面三节的基础。因为物态变化的发生就是由于温度变化引起的，而且在之后的探究实验中都要用到温度计测量温度，所以把本节安排在本章的第一节是非常必要的。为了帮助学生知道温度的知识和学会使用温度计，教材首先通过一个小实验引导学生认识仅通过感觉是不可靠的，从而认识到使用温度计测量的必要性。接着通过自制温度计，帮助学生理解温度计的原理，在此基础上，引入摄氏温度的概念。最后简单介绍了温度计的量程和分度值，通过实验“用温度计测量水的温度”，使学生掌握温度计的使用方法。这样的处理思路，展现了物理知识之间的逻辑性，较好地帮助学生理解概念，掌握技能。

学情分析

学生对温度这个词是非常熟悉的，他们对温度的认识与教材中关于温度是物体的冷热程度的说法也基本吻合，但对于测量温度的必要性需要给学生说明，虽然在日常生活中使用过温度计，但对于温度计的正确使用，还存在很多问题。所以在本节教学中应注意引导学生在已有知识的基础上，注重训练学生用科学用语规范地描述概念，并学会使用温度计测量温度，突出科学方法的教育。

学习目标

（1）知道温度和摄氏温度的规定

（2）通过观察和实验，了解温度计的结构和工作原理

（3）通过实验学会温度计的使用方法

重难点

（1）通过自制温度计，了解温度计的结构和工作原理

（2）通过实验“用温度计测量水的温度”，学会正确使用温度计

教学评活动过程

教师活动

学生活动

一：引入

通过播放一组春夏秋冬的四季图片，引入温度。

学生思考：

植物是如何分辨四季的？

设计意图

四季变换与温度有关，通过这组图片学生很容易联想起温度的变化，可自然引入本节内容。

二、新课教学

（一）温度

师：物体的冷热程度叫温度。越热的物体温度越高，越冷的物体温度越低。

师：在我们的实际生活中，同学们都知道冬天冷夏天热，那么同学是怎样判断温度的呢?

生：感觉。

师：你们觉得这样的感觉可靠吗?准确吗?

生：不准确。

师：对，我们凭感觉来判断物体的冷热程度是不可靠的。我们可以通过实验来验证。

多媒体展示科学漫画，说明我们凭感觉来判断物体的冷热程度是不可靠的。

师：同一杯水两手的感觉是不一样的，这就充分说明了凭感觉来判断温度是不可靠的，那么我们要准确的判断和测量温度，应该怎么办呢?

生：用温度计来测量。

学生把两只手分别放入热水和冷水中，然后再把双手同时放入温水中，说出自己的感觉。

学生听讲，学习新知。

设计意图：

通过学生实验认识到使用温度计测量温度的必要性。

（二）温度计

常见的温度计：实验室用温度计、体温计、寒暑表。

活动1认识温度计

请认真看教材P.47-48“温度计”、“摄氏温度”的内容，边看边观察温度计，看谁能正确说出温度计的构造、工作原理及温度计上字母℃的含义。

结合多媒体课件讨论、总结学生自学成果。

⑴.构造和原理

实验用温度计的玻璃泡内装有水银、酒精或煤油。泡上连着一根细玻璃管，管壁厚，壁上有刻度。当温度升高时，泡内的液体膨胀，液面上升;温度下降时，泡内液体收缩，液面下降。从液面的位置可读出温度的数值。所以，实验用温度计是利用水银、酒精、煤油等液体的热胀冷缩的性质来测量温度的。

⑵.摄氏温度

温度计上有一个字母℃，它表示摄氏温度。摄氏温度是这样规定的：把冰水混合物的温度规定为0℃，沸水温度规定为100℃。0℃和100℃之间分成100等分，每一等分叫1摄氏度，写作1℃。例如，人体正常温度为37℃，读作37摄氏度。

进行随堂练习，巩固知识。

（三）温度计的使用

活动2使用温度计

请认真阅读教材P49“温度计的使用”的内容，看谁能说出用温度计测量液体温度的正确方法.

A.看清温度计的量程和分度值;

B.温度计的玻璃泡要全部浸在被测液体中,不要碰到容器底和容器壁;

C.温度计的玻璃泡浸入被测物体后要稍侯一会儿,待温度计的示数稳定后再读数;

D.读数时温度计的玻璃泡要继续留在液体中,视线要与温度计内液柱的上表面相平.

⑵多媒体展示一组图片，让学生练习温度计的正确使用方法。

（四）体温计

总结归纳：

(1)体温计里面的毛细管，比实验室用的温度计更细，而且在玻璃泡和直玻璃管之间有非常细的弯曲缩口。玻璃管非常细，这样当玻璃泡内的水银有微小的膨胀，玻璃管内的水银柱会有明显变化，因而更精确。

(2)读体温计示数时要离开人体，水银变冷收缩，水银柱在缩口处断开不能退回玻璃泡，所以仍指示原来的温度。重新用体温计时，必须拿着体温计用力往下甩，让水银再回到玻璃泡里，这样才能使用，否则测量出温度不准确。

学生通过自制温度计了解温度计的结构和工作原理。

学生思考，讨论回答

学生观察温度计，知道它的单位和读法

认真阅读教材P49“温度计的