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第三章声的世界
课时3.1科学探究：声音的产生与传播
通过对生活、自然现象的观察和思索，能提出“声音是怎样产生的”、“声音是怎样传播的”问题。通过实验，经过分析、总结，能初步认识到声音是由物体的振动产生的，声音的传播必须要有介质。
从生活、自然现象的实例中引出物理问题，使学生觉得物理就在身边，对物理有亲近感。通过生活、自然中的物理实例，激发学习兴趣。
培养使用手边的学习或生活用具进行简单物理实验的习惯和探究物理问题的能力。
在探究活动中，能进行合理的推理，学习并培养从物理中归纳出简单科学规律的方法。。
题型汇总：探究声音的产生、探究声音的传播、声速的应用。
声音的产生
1、产生：声音是由物体振动而产生的。一切正在发声的物体都在振动。物体的振动停止，发声也停止。
2、声源：正在发声的物体。
声音的传播
1、声波：声音以波的形式传播。
2、介质：能够传播声音的物质。
3、介质的种类：传声的介质可以是气体、固体，也可以是液体
4、真空不能传传声。
声速
1、定义：声音传播的快慢，它的大小等于声音在每秒内传播的距离。
2、影响声速的因素
（1）声速的大小跟介质的种类有关：声音在不同介质中传播的速度不同，一般情况下，声音在固体中传播的速度最大；在液体中传播的速度次之；在气体中传播的速度最小。
（2）声速的大小还跟介质的温度有关，15℃时空气中的声速是340m/s。
（3）回声
1、定义：声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来就形成了回声。
2、声源发出的声音，只要遇到障碍物就存在回声。只不过当障碍物离人较远时，反射回来的声音经过较长的时间(大于0.1s)回到耳边,人们才能将回声与原声区分开。
3、回声测距：如图所示，声源到障碍物的距离等于声音传播路程的1/2，即。
我们是怎样听到声音的
人耳的结构
1、人耳感知声音的途径：空气传声和骨传声。
2、空气传声：声源→空气振动→鼓膜振动→听小骨、半规管、前庭→听觉神经。
(3)骨传声：头骨、颌骨→听觉神经
考点一声音的产生与传播
1、以下现象中，用以说明声音是靠介质传播的是（）
A.敲鼓时，撒在鼓面上的纸屑跳动
B.将发声的音叉接触水面，能溅起水花
C.扬声器发声时纸盆会振动
D.正在响铃的闹钟放入密封的玻璃罩内，逐渐抽出空气，声音会逐渐变小
【解析】A、在鼓面上撒上一些纸屑，轻敲鼓时看到纸屑上下跳动，是鼓面把纸屑弹起．这个现象说明，发声的物体都在振动．故A不合题意．
B、正在发声的音叉接触水面时会溅起水花，这个现象表明发声体在振动．故B不合题意．
C、扬声器发声时纸盆会振动，这个现象表明发声体在振动．故C不合题意．
D、当把玻璃罩内的空气逐渐抽出时，传声介质越来越少，所以传声效果越来越不好，实验过程中听到声音越来越小，设想空气全部抽净时，就不传声了，也就听不到声音了．故D符合题意为答案．
【答案】D
操场上有一根装满水的长铁管，一名同学在一端敲了一下，另一端的同学能听到________次声音；其中，第一次声音是通过________传播的，这个现象说明________.
【解析】在装满水的长铁管的一端敲一下，在铁管的另一端听到3次响声，第一次是通过铁管传来的，第二次是通过水传来的，第三次是通过空气传来的．该现象表明声音在不同的介质中的传播速度是不同的（或者说声速跟介质的种类有关）．
【答案】3铁声速跟介质的种类有关
题组A基础过关练
1、下列有关声学知识说法正确的是（????????）
A.声源的振动停止，声音也就同时停止
B.喇叭发声时，放在它上面的纸屑在上下跳动，说明声音是由物体振动产生的
C.利用超检查身体是应用了声波能传递能量
D.公路旁安装隔音墙是为了在声源处减弱噪声
2.以下现象中，用以说明声音是靠介质传播的是（）
A.敲鼓时，撒在鼓面上的纸屑跳动
B.将发声的音叉接触水面，能溅起水花
C.扬声器发声时纸盆会振动
D.正在响铃的闹钟放入密封的玻璃罩内，逐渐抽出空气，声音会逐渐变小
3.2022年3月23日，“天宫课堂”第二课开讲啦！如图所示，我国“神舟十三号”乘组航天员在空间站进行了精彩的授课，生动的讲课声是由声带________产生的，空间站与地球之间的信息传递是依靠________（选填“超声波”或“电磁波”）进行的。
4.古代士兵为了防止敌人偷袭，常采用“伏地听声”的方法及早听到敌人偷袭的马蹄声，这说明________.
?
题组B能力提升练
5、回声定位利用了声能传递________的性质．利用声呐系统向海底垂直发射声波，经后2s收到回波．已知声音在海水中的传播速度为1531m/s，则此处海水的深度为________；利用此种方法不能测量地球和月球之间的距离，这是因为________.
6、如图所示是探究
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