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《垂直于弦的直径（第三课时）》教案

教学目标

教学目标：1.复习巩固垂径定理;

会用垂径定理解决简单的实际问题.

教学重点：运用垂径定理实际问题.

教学难点：将实际问题转化为数学问题.

教学过程

时间

教学环节

主要师生活动

1min

活动一：

复习回顾

【活动一】复习回顾

复习垂径定理

垂径定理：垂直于弦的直径平分弦，并且平分弦所对的两条弧.

如图

∵在⊙O中，直径CD⊥弦AB于E，

∴，，.

【活动二】巩固练习

如图,如图AB是⊙O的直径，弦CD⊥AB于E，如果AB=20，CD=16，那么线段OE的长为.（OE长为6）

小结：

思路：

（由）垂径定理—构造直角三角形—（结合）勾股定理—建立方程．

【活动三】垂径定理实际应用

例1如图，1400多年前，我国隋代建造的赵州石拱桥主桥拱是圆弧形，它的跨度（弧所对的弦长）是37m，拱高（弧的中点到弦的距离）为7.23m，求赵州桥主桥拱的半径（精确到0.1m）．

分析：解决此类问题的关键是把实际问题转化为数学问题.

本题的关键是依据赵州桥的实物图画出几何图形.

解：如图，用表示主桥拱，设

所在圆的圆心为O，半径为R.

经过圆心O作弦AB的垂线OC，

D为垂足，OC与相交于点C，

依据垂径定理，D是AB的中点，C是

的中点，CD就是拱高.

由题设可知

AB=37,CD=7.23,

∴OD=OC-CD=R-7.23.

在Rt△OAD中，由勾股定理，得

即

解得

R≈27.3

答：赵州桥主桥拱的半径约为27.3m.

小结：解决实际问题的主要步骤

1.实际问题转化为数学问题

认真审题画出图形，并把题中的已知和未知用数学语言表示出来；

2.运用相关知识求得数学问题的解；

3.检验所求的数学问题的解是否符合实际意义；

4.回归到实际问题作答。

例2如图铁路MN和公路PQ在O点处交会，∠QON=30°，在点A处有一栋居民楼，AO=200m,如果火车行驶时，周围200m以内会受到噪声的影响，那么火车在铁路MN上沿ON方向行驶时，居民楼是否会受到噪声的影响？如果火车行驶的速度为72km/h,居民楼受噪声影响的时间是多少秒？

文字语言

符号语言

图形语言

火车MN和公路PQ在O交会

直线MN与直线PQ相交于点O

∠QON=30°

∠QON=30°

点A处有一栋

居民楼

点A

AO=200m

AO=200m

火车周围200m以内会受到噪声的影响

以A为圆心，AO为半径作圆，交直线MN与点C

火车MN上沿ON方向行驶

火车在直线MN由O至N运动

速度为20m/s

火车在弦OC的行驶时间（居民楼受影响的时间）

分析：

解：居民楼会受到火车噪声的影响.

以A为圆心AO为半径作圆，交直线MN于点C.

作AE⊥OC于E，

∴∠AEO=90°，.

∵在Rt△AEO中，∠QON=30°，AO=200，

∴

∵火车速度为20m/s,

∴居民楼受噪声影响的时间是

【活动四】课堂小结

运用垂径定理解决实际问题的一般步骤:

1.把实际问题转化为数学问题.

依题意画出图形并把题中的已知和未知用把数学语言表示出来.

2.根据相关知识求出数学问题的解.

思路：（由）垂径定理—构造直角三角形—（结合）勾股定理—建立方程．

3.检验所求的数学问题的解是否符合实际意义.

4.回归到实际问题作答.

【活动五】布置作业

同学们课后完成下面几道题

1.如图，一条公路的转弯处是一段圆弧（），点O是这段弧所在圆

的圆心，AB=300m，C是上一点，OC⊥AB，垂足为D，CD=45m，求这段弯路的半径.

2.筒车是我国古代发明的一种水利灌溉工具，彰显了我国古代劳动人民的智慧，图1，点P表示筒车的一个盛水桶．如图2，当筒车工作时，盛水桶的运行路径是以轴心O为圆心，2.5m为半径的圆，且圆心在水面上方．若圆被水面截得的弦AB长为4m，求筒车工作时，盛水桶在水面以下的最大深度．

图2

图2

图1

2min

1min

6min

1min

10min

1min

30s

活动二

巩固练习

活动三

垂径定理实际应用

【活动四】

课堂小结

【活动五】

布置作业

知能演练提升

一、能力提升

1.如图,AB是☉O的弦,半径OA=2,∠AOB=120°,则弦AB的长为()

A.22 B.23 C.5 D.32

2.如图,☉O的半径OA=6,以A为圆心,OA为半径的弧交☉O于B,C点,则BC等于()

A.63 B.62 C.33 D.32

3.我国古代数学经典著作《九章算术》中记载了一个“圆材埋壁”的问题: