2014届高三一轮数学（理）复习第65讲二项式定理.ppt

2014届高三一轮数学（理）复习第65讲二项式定理众所周知,数学是一门基础科学,任何一门自然科学和工程技术都离不开数学这一基础.而数学的产生和发展总是在提出问题和解决问题的过程中进行的.其中数学历史名题在数学史或数学教育史上有着重要的地位和特殊的作用,如促进数学新概念的诞生、推动新方法的形成、揭示数学应用的新方向,以及对数学教育产生积极作用和重大影响等等.下文将阐述数学历史名题的含义并对某些名题进行赏析.

1“数学历史名题”的含义

在多种数学史著作中,搜集有许多古老的数学问题,即“问题研究”.这些数学问题来自于不同的国家,不同的时代,历经成百上千年,由众多数学爱好者或著名数学家发现并提出,引导着当时或后来成千上万的数学爱好者甚至于中学生投身其中,不懈的去思考和探索,从而大大拓展了数学的研究领域,加速了数学的发展.我们把在数学发展历史长河中形成的,并对数学发展、数学应用和数学教学等方面起过或仍起着重要作用,进而在数学史上产生较大影响、对数学发展有一定的推动作用或在公众中引起广泛反响的数学问题称之为数学历史名题.（注:下文所涉及的名题将主要指后者）

根据以上分析可知,作为一个数学历史名题,其必须具有以下特征:(1)经典性;(2)历史性;(3)单题性.比如“哥尼斯堡七桥问题”、“斐波那契兔子问题”、“圆周率问题”、“古希腊三大作图问题”以及“庞加莱猜想”等等,均对相关数学的发展起到极大的促进作用,符合数学历史名题鲜明的特征.

2“数学历史名题”赏析

(1)爱因斯坦的帽子问题

题老师先让三个聪明的学生看了一下事先准备好的5顶帽子,其中3顶是白的,2顶是黑的.然后,在他们闭上眼睛时给每人戴上一顶,并且把其余两顶藏了起来,要他们睁开眼睛后各自说出自己戴的帽子的颜色,三个学生睁开眼睛相互看了看,踌躇了一会儿,继而异口同声地说,自己头上戴的是白色帽子.他们是怎样推算出来的呢?

分析戴帽的可能性仅有三种：两黑一白,两白一黑,三白.若是第一种情况,必有一人一看就能说出自己戴的是白帽子,他是不会踌躇的.若是第二种情况,必有两人会猜中自己戴的是白帽子.既然聪明的三人都在踌躇,这说明只有一种可能：三人全戴的是白帽子.

(2)牛顿的牛吃草问题

题有一片牧场,草每天都匀速地生长(草每天增长的量相等).如果放牧24头牛,则6天吃完牧草；如果放牧21头牛,则8天吃完牧草.设每头牛每天吃草的量是相等的.问：①如果放牧16头牛,则几天可以吃完牧草?②要使牧草永远吃不完,至多放牧几头牛?

分析①设每头牛每天吃草量为,草每天增长量为,牧场原有草量为,16头牛天可以吃完.根据题意有：

可得.

②设放头牛吃不完,则有,于是可得.

(3)难倒西尔维斯特的平面几何问题

题平面上有个已知点,不全在一条直线上,试证明总可以找到一条直线,使它只通过个已知点中两个点.

分析设连接这平面上个不全在一条直线上的点可以得到条直线,由已知,.由于、都是有限的正整数,故尽管从个点到这条直线的距离有很多,但它的条数也是有限的.现设个点中某个点A到某直线B的距离是所有这些不等于0的距离中最小的一个(若这最小距离不止一个,就任选一条,同样可证).则这条直线就是满足要求的直线.

(4)布洛赫船石投水问题

题一只小船停泊在小池塘中,船上载着人和石头,当船上人将船舱里的石头投进池塘以后,池塘水位怎么变化?

分析根据阿基米德定律,小船、石头、船上的人得到的浮力等于推开水的体积乘以水的密度.石头投入池塘之前池塘里水的“膨胀”体积等于与小船、石头、船上的人总重相等的水的体积.石头投入池塘之后池塘里水的“膨胀”体积等于与小船、船上的人总重相等的水的体积.而相当于石头重量的水的体积大于石头的体积,即：投石前的排水体积大于投石后的排水体积.故投石后水位应下降.

(5)“引葭赴岸”问题

题有一个水池,水面是一个边长为10尺的正方形.在水池正中有一根芦苇,高出水面1尺.如果把这根芦苇垂直拉向岸边,它的顶端恰好到达岸边的水面.请问这个水池的深度和这根芦苇的长度各是多少？

分析这是我国数学经典著作《九章算术》第九章“勾股”中的一个问题.解法如下：

如图1所求,设水深为尺.由于尺,则.尺,由勾股定理得,解得尺.所以,水深为12尺,芦苇长为13尺.

(6)“雉兔同笼”问题

题今有雉兔同笼,上有三十五头,下有九十四足,问雉兔各几何?

分析这是这是我国《孙子算经》卷下著名的“雉兔同笼”问题.

在一般情况下,如果设为鸡数,为兔数,为鸡、兔总共只数,为鸡、兔总共足数．

则