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中学生考试焦虑问题心理咨询案例报告

时间：2020年08月03日编稿：请输入

第一篇：中学生考试焦虑问题心理咨询案例报告

中学生考试焦虑问题心理咨询案例报告

小乐，男，汉族，15岁，初中三年级学生，身高1.70米，体态

正常，无重大躯体疾病。

【主要问题】

焦虑、烦躁、心慌、头疼、入睡困难，学习成绩有所下落，症状

持续一个月。

【求助者主诉】

我向来是一个品学兼优的学生，平时成绩在班级名列前茅，得到

了老师,家长,同学赞赏,甚至成为了大家学习的模范。我对自己也很

自信，自觉考上重点中学绝对没问题。两个月前参加月考时，因为那

天身体不舒畅，状态不是很好,一向得心应手的数学和化学科目，考

试时都没正常发挥，所以没考好。考完后班主任发布分数，跟自己预

期的成绩相差太多，思来想去想不通。当天晚上怎么也进入不了学习

的情景，无法学习。无聊之极，打开手机，玩起了游戏。立即被吸引

住了。从此一有时光就想玩游戏。课余时光就这样被打发了。一个月

前学校又组织摸底考试，我的成绩下落了无数。班主任寻我谈话，说

照这样下去恐怕考不上重点中学。父母知道后,非常生气，严厉批判

了我,同学们也有议论。我想“这下我完了！这两次没考好，中考肯

定考不好。假如考不上重点中学就意味着未来考不上大学，考不上大

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学我还有什么出路？同学们会怎么看我？”从那时起我就浮现烦躁

不安症状，总感觉紧张、焦虑，晚上翻来覆去难以入睡，并经常做噩

梦，上课时注意力不能集中，感到心慌意乱，虽然能操纵情绪，但总

觉得

不踏实，内心非常苦恼痛苦。1周前头痛加重，去医院看过内科

医生，并做了头部的CT等检查一切均正常。

【个人成长背景】

小乐是独生子，母亲是小学老师,父亲是医生。家庭条件较好。

父母从小对他要求很严,希翼他成为一个品学兼优的孩子,总教导他

要考入名牌大学深造,平时很少让其看电视、看课外书、玩电脑等。

从小倍受父母疼爱，独立性不强，学习成绩优异，未受到任何挫折。

初中学习期间，学习成绩优异，得到老师们的赏识，并向来担任学习

委员。是同学们学习的模范。

【咨询师普通印象】

求助者自行走进咨询室，衣着整洁，举止得体，面带愁容，述说

时眉头紧锁，眼有黑眼圈，似乎睡眠不脚。目光不愿正面与咨询师接

触，来回搓手，语言清楚有条理。对咨询表现出一定的信任与合作态

度。

【分析与诊断】

（一）求助者的身心状态：

1、精神状态：焦虑、烦躁、情绪低降、自责、注意力不集中。

2、身体状态：头疼，入睡困难，经医学检查无器质性病变。

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3、社会功能：对学习、生活造成一定损伤，个人无法摆脱，需

咨询师帮助。

（二）诊断：普通心理问题。

（三）诊断根据：

对比症状学标准，该求助者表现出焦虑,烦躁，睡眠障碍等症状.

从严峻程度标准看,反应强度不甚强烈,反应也只限于考试范围内,无

泛化，没有对社会功能造成严峻影响,从病程标准看,病程惟独一个多

月,可以诊断为普通心理问题。

【浮现上述问题的原因】

（一）生物原因：该求助者没有明显的生物原因。

（二）社会原因：

（1）生活事件：两次失败的测验，一个多月的上网玩游戏经历，

让求助者对升学考试感到恐怖，担心考不上重点中学。

（2）社会支持：当他浮现失误时，父母、老师、同学未对其表

现表示理解，期望值较高。

（三）心理原因：

（1）个性因素：从小随父母生活，性格内向、温顺，非常听父

母的话。不善于与父母、老师沟通，寻觅考试失败的原因。

（2）认知原因：处处严格要求自己，胆怯失败，心理承受能力

差。

【咨询目标】

1、具体目标与近期目标：