人教统编版四年级语文上册《习作：我的心儿怦怦跳》教学课件小学公开课.pptx

语文四年级上册

习作

我的心儿怦怦跳

任务：

记录心跳时刻

活动1

回忆心跳时刻

第一课时

你有过这样的经历吗?

第一次当众讲故事

参加班干部竞选

在出站口等待久

参加百米比赛

一个人走夜路

别的爸爸归来

登上领奖台

你当时的心情是怎样的?

害怕

惊喜紧张

忧伤

愤怒

激动

让我心儿怦怦跳的事情是登上领奖台，

当时的心情很激动。

让我心儿怦怦跳的事情是一个人走夜路，当时的心情特别害怕。

让我心儿怦怦跳的事情是参加百米

赛跑，当时的心情特别紧张。

活动2

绘制心跳图

请你选择一次最让自己心跳不已的

经历，按事情的发展顺序，简单描述每个阶段的不同感受，绘制“心跳图”。

当时我独自走在路上，感到十分害

怕——天这么黑，万一迷路了怎么办?我提心吊胆地走着，后背禁不住冒出了冷汗，心跳得像打鼓，就快蹦出嗓子眼儿了。突然，草丛里窜出一道黑影。我赶紧闭上眼睛，倒吸一口冷气，只觉得汗毛都竖起来了。我加快步子，屏住呼吸，小跑前进。

先说说经历和感受，再画“心跳图”。

独自夜行

道黑影

我想分享的事情是：走夜路

小跑前进

线上，感受着脚下跑道传来的粗糙感，仿佛可

以听到自己心跳的声音。我深吸一口气，让自己平静下来。“砰!”发令枪响了，我像离弦的箭一样冲了出去，我的耳边只剩下风声和自己急促的呼吸声。我感到自己仿佛飞了起来，整个世界都在我的脚下旋转。我拼尽全力向前冲刺，终于率先冲过终点。当我站在领奖台上时，感到前所未有的喜悦与激动。

阳光洒在赛道上，我站在百米跑的起跑

我想分享的事情是：参加百米赛跑

比赛过程

获奖后

赛前

活动3

记录心跳时刻

结合“心跳图”,理清当时情境下

身心的各种变化，将当时的感受写清楚。

脚也软了，更跑不快。这时，带头的那只老公鹅就啪嗒啪

嗒地跑了过来，嘎嘎，它赶上了我，嘎嘎，它张开嘴，

口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。在忙乱中，我的

书包掉了，鞋子也弄脱了。我想，它一定要把我咬死了。我就又哭又叫，可是叫些什么,当时自己也不知道，大概

是这样叫吧：“鹅要吃我了!鹅要咬死我了!”

看看作老具

写出了在危险状况下，

“我”最真实的感受。

回顾课文《牛和鹅》

怎样写感受的。

孩子们惊呼起来，急急逃跑，鹅追得更快了。我吓得

身体变了

想的多了

1.可以用动作、神态、语

言、心理描写表现心情。2.同一种心情可以多次出现，在说法上要有变化。3.可以写清楚身体在某种心情下的状态。

4.可以借助周围的人或物来表达心中的感受。

想的

多了

身体变了

将感受写清楚的方法

感受

竞选班干部投票开始了，同学们认真地在小卡片

上写着自己心目中班干部的名字。

过了好一会儿，老师开始唱票。老师微笑着拿起选票，不紧不慢地念着上面的名字。唉，都报到第七个人了，怎么还没有我?每听见一个名字，我的心就往上跳一次，有时竟跳到了嗓子眼!第八个终于报到我了，我长长地舒了一口气。

心里打起鼓来怀里像揣了只兔子心都提到了嗓子眼儿

十五个吊桶打水——七上八下温馨提示：在写

作时，可以用上这些。

提心吊胆心急如焚胆战心惊魂飞魄散

喜出望外手舞足蹈热泪盈眶欣喜若狂

脸上火辣辣的汗毛都竖起来了倒吸一口凉气

选一件令你心儿怦怦跳的事情写下

来，写清楚事情的经过和当时的感受。

我的心儿怦怦跳

语文四年级上册

活动4

交流心跳记录

习作评价表

评价标准

自我

评价

他人

评价

按一定的顺序写清楚事情的经过

词句运用恰当

表达出当时的感受

习作完成后，先根据评价标准进行修

改，再眷写清楚，接着小组成员之间互相点评，最后全班交流。

习作原文

第一次走夜路

张志和

每个人的心脏都会怦怦跳，但怦然一跳的事情各不相同。让我心儿怦怦跳的事，恐怕要算那次一个人走夜路了。

那天晚上，我帮奶奶去买一包盐。

气氛

刚出单元楼门口，我觉得环境有些异常，

这两个自然段内容衔接不够紧密，适当加入对

当时情况的描写，让过程更清楚。

习作结尾可以加入“我”的感受，点明中心。

张志和指导老师：

每个人的心脏都会怦怦跳，但怦然一跳的事情各不相同。让我心儿怦怦跳的事，恐怕要算那次一个人走夜路了。

那天晚上，我帮奶奶去买盐。刚出单元楼门口，我觉得气氛有些异常，四周黑咕隆咚的，安静得可怕，

一阵凉风扑面而来，这种场景让我心中产生一种恐惧感。

第一次走夜路

无数的“第一次”触动着我的心扉，在我成长的路上留下了一个个脚印，而最让我难忘的是第一次学游泳。

那天，骄阳似火。表哥嚷嚷着要去游泳，从没去过游泳馆的表妹硬要拉上我去凑热闹，可我心里直犯嘀咕：游泳

那么危险，下水会不会呛水呀?

开门见山

开篇文