人教版小学数学二年级下册-第3课时 练习二十一-经典通用.doc

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二年级数学学科（下）第九单元导学指导案

课题：练习二十一课型：练习课课时：第3课时

使用说明及学法指导：

1、自学课本第111、112页练习二十一，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。

2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。

3、带﹡号的帮扶生不做。

学习目标：巩固简单的逻辑推理知识。进一步获得一些简单的逻辑推理的经验。

教学重、难点：

简单的逻辑推理知识，体验逻辑推理的思想与方法。

教法：组织指导练习，反馈式练习。

学法：独立思考，讨论交流。

教学准备：课件。

教师复备栏或学生笔记栏

一、导学目标

（一）、独立尝试（预习）

自学课本第111、112页练习二十一。

（二）、复习并检查（温固），多媒体或小黑板出示。

1、有三位小朋友（小雨、小东、小亮）每人拿着一个水果，分别是香蕉、苹果和桔子。

小雨拿的不是苹果，小亮拿的是桔子。

他们拿的各是什么水果？

考查目的：学生在理解题意的基础上能梳理条件之间的关系，根据条件进行推理得出结论。

答案：小雨拿的是香蕉。小东拿的是苹果。小亮拿的是桔子。

解析：由“小雨拿的不是苹果”，她可能拿的是香蕉或桔子。

再由“小亮拿的是桔子”可以肯定小雨拿的是香蕉，那么小东拿的就是苹果。

2．在右面的方格中，每行、每列都有1-4这四个数，并且每个数在每行、每列都只出现一次。A、B应该是几？其他方格里的数呢?

考查目的：学生利用推理，抓住突破点，以点带面，逐步解决问题，培养有序思考的能力。

答案：

解析：先从A入手填，A所在的行和列已经出现了4、1、3，确定A是2，进而确定A所在的行的空格应填3。

由A所在的列的第二和第四格应填1、4，确定第一行的第三和第四格分别填1、4。

B所在的行和列已有1、4、3，再确定B是2，第二行的第一和第四格分别填3、2，最后确定第四行的第一和第四格分别填1、3。

（三）1、引入课题：

这些知识都是我们学习过的简单推理。

今天，我们将继续学习有关简单推理的相关练习。（板书课题：练习二十一）

2、展示本节课的学习目标。(齐读目标)

二、自主探究、合作交流（导读探究）

1.下面三位同学每人拿着一张动物卡片，分别是兔、狗、猫，他们拿的各是什么动物卡片？

答案：小林拿的是狗；小青拿的是猫；小风拿的是兔

解析：由图意可知，小风拿的是兔，则狗和猫被小林和小青分别拿着。因为小林拿的不是猫，所以他拿的是狗，剩下的猫由小青拿着。

2.下面三位同学拍球，分别拍了32下、31下、30下，他们各拍了多少下？

答案：小娟拍了31下；小龙拍了32下；小云拍了30下。

解析：由图意可知，小云拍了30下，则小娟和小龙分别拍了31下、32下。

因为小娟拍的不是最多的，也就是说拍的不是32下（在三人拍的成绩里面，32下最多），所以她拍了31下，剩下的32下是小龙拍的。

3.小雨、小东、小松三个人进行跳绳比赛。

小松说：“我不是最后一名。”

小东说：“我也不是最后一名，但是小松比我的成绩好。”

他们各得了第几名？

答案：小松得了第一名；小东得了第二名；小雨得了第三名。

解析：因为小松不是最后一名，所以他要么是第一名，要么是第二名，又因为小东也不是最后一名（他要么是第一名，要么是第二名），但是小松比小东的成绩好，所以小松得了第一名，小东得了第二名，小雨得了第三名。

4.在右面的方格中，每行、每列都有1～4这四个数，并且每个数在每行、每列都只出现一次。B应该是几？（答案：B应该是2。）

解析：由题意可知，第一行的两个方格中应该填1和4，因为第二列有4，所以第一行、第二列的方格中填1，第一行、第三列填4。

第四列的两个方格中应该填1、4，因为第三行已经有4，所以第二行、第四列填4，A是1。

第四行已经有一个2，所以第四行、第二列的方格中填3，第一列、第四行的方格中填4。

第一列的两个方格中应该填1、3，因为第三行已经有1，所以B是3。

5.（书本第112页第5题）在右面的方格中，每行、每列都有1～4这四个数，并且每个数在每行、每列都只出现一次。B、C各是几？

答案：B是2，C是1。

解析：由题意可知，第二列的两个方格中应该是1、4，因为第一行已经有1，所以C是1，第一行、第二列是4。

第一行的两个方格中应该是2、3，因为第四列已经有3，所以第一行、第一列是3，第一行、第四列是2。

第四行的三个方格中应该是1、2、4，因为第四列已经有2、3，所以第四行、第四列是1或者4。

第三行的三个方