开题报告陈述(真题15篇) .pdfVIP

开题报告陈述篇1

(一)课题名称

课题名称就是课题的名字。这看起来是个小问题，但实际上很多人写课题名称时，往

往写得不准确、不恰当，从而影响整个课题的形象与质量。这就是平常人们所说的“只

会生孩子，不会起名字”。那么，如何给课题起名称呢？

1、名称要准确、规范

准确就是课题的名称要把课题研究的问题是什么，研究的对象是什么交待清楚，比如“

小学语文指导自主教学模式研究”，这里研究对象就是小学语文教学，研究的问题就是

指导自主教学法。有时候还要把研究方法写出来，例如“小学生心理健康教育实验研究

”，其研究的对象是小学生，研究的问题是心理健康教育，研究的主要方法是实验法，

这就说得很清楚，别人一看就知道这个课题是研究什么。而有些课题名称则起得不是

很准确。如，“集中识字，口语突破”这个名称，别人只看题目，就无法看出研究的`是

什么问题，好象是语文，又象是英语，是中学或是小学，是小学高年级还是小学低年

级更没办法看出来。若改为“集中识字，口语突破——

小学英语教学模式研究”，这样就一目了然了。总之，课题的名称一定要和研究的内容

相一致，要准确地把你研究的对象、问题概括出来。

规范就是所用的词语、句型要规范、科学。如“培养学生自主学习能力，提高课堂教学

效率”，这个题目如果是一篇经验性论文，或者是一个研究报告，笔者觉得不错，但作

为课题的名称就不是很好，因为课题就是我们要解决的问题，这个问题正在探讨，正

开始研究，不能有结论性的口气。

2、名称要简洁，不能太长

不管是论文或者课题，名称都不能太长，要简明扼要，通俗易懂，能不要的文字就尽

量不用，一般不要超过20个字。但要尽可能表明三点:研究对象、研究问题和研究方法

。

(二)课题研究的目的、意义

(三)课题研究的目标

课题研究的目标就是通过研究，要达到什么目标？要解决哪些具体问题？研究的目标

是比较具体的，不能笼统地讲，必须清楚地写出来。只有目标明确而具体，才能知道

工作的具体方向是什么，才知道研究的重点是什么，思路就不会被各种因素所干扰。

下面是“学科教学与素质教育”研究实验方案所写的课题研究目标:

1、通过实验研究，总结出中小学各学科实施素质教育的特点和规律;

2、提出在中小学学科教学中实施素质教育的意见；

3、制定中小学各学科教学中实施素质教育的目标和评价方案；

4、初步形成素质教育机制下的中小学学科教学基本理论；

5、全面提高实验学校学生的素质，促进实验学校教育质量的大面积提高；

6、促进实验学校教师素质的提高，造就高水平的科研队伍。

确定课题研究目标时，一方面要考虑课题本身的要求，另一方面要考虑课题组实际的

工作条件与工作水平。

(四)课题研究的基本内容

有了课题的研究目标，就要根据目标来确定这个课题要研究的内容，研究内容要比研

究目标写得更具体、明确。目前在这方面存在的主要问题是:

1、只有课题而无具体研究内容;

2、研究内容与课题不吻合;

3、课题很大而研究内容却很少;

4、把研究的目的、意义当作研究内容。

这对我们整个课题研究十分不利。因此，我们要学会把课题进行分解，一点一点地去

做。这里给大家举一个例子:

某省“九五”重点课题《初中语文活动课研究和实验》的研究方案指出，本课题研究的

中心是，如何科学有序、切实有效地开展初中语文活动课。具体内容包括下列三个方

面:

1、根据初中各年级学生的情况和语文教学要求，对初中各年级语文活动课对学生认知

领域、情感领域和动作技能领域素质的发展进行详细的目标规定，从而建立初中语文

活动类课程的目标体系。

2、根据初中各年级语文活动课目标和语文学科的特点，安排初中各年级语文活动课的

内容，内容的安排力求充实、精确、有序，并初步形成一个相对完整的活动课内容体

系。

3、根据初中各年级语文活动课目标内容和初中各年级学生的特点，探索初中语文活动

类课程的学习活动方式，确定活动类课程的教学时间、空间及程序，并在此基础上形

成多种切实可行的可操作的语文活动教学模式。

(五)课题研究的方法

任何科学研究除了要应用哲学方法和一般科学方法之外，还要有具体的研究方法、技

术手段。“研究方法”这部分，主要反映一项课题的研究通过什么方法来验证我们的假

设，为什么要用这个方法？以及要“做什么”、“怎么做”。教育研究的方法很多，包括

历史研究法、调查研究法、实验研究法、比较研究法、理论研究法、行动研究法等。

一个大的课题往往需要多种方法，小的课题可能主要是一种方法，但也要利用其它方

法。我们在应用各种方法时，一定要严格按照每一具体科研方法的要求，不能凭经验

、常识去做。比如，我们要通过调查了解情况，我们如