人教版小学数学二年级下册-第4课时 解决问题[1]-经典通用.doc

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二年级数学学科（下）第六单元导学指导案

课题：解决问题课型：新授探究课课时：第4课时

使用说明及学法指导：

1、结合问题自学课本第67、68页例5、例6和“做一做”及练习十五的第1、2、4题，用红笔勾画出疑惑点，独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。

2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。

3、带﹡号的帮扶生不做。

学习目标：

1、运用有余数的除法的有关知识解决生活中的简单实际问题。

2、探索并运用知识解决问题，培养学生解决生活中的简单实际问题的能力，发展应用意识。

3、经历发现知识的过程，感受数学、用数学的快乐。

学习重点：运用有余数的除法的知识，解决生活中的实际问题。

学习难点：用恰当的策略解决生活中有余数的除法问题。

教具：多媒体课件或情景挂图。

教法:游戏激趣，引导探究。

学法：自主探索、合作交流法。

教师复备栏或学生笔记栏

一、导学目标

（一）、独立尝试（预习）

自学课本第67、68页例5、例6和“做一做”及练习十五的第1、2、4题。

（二）、复习并检查（温固）。

1、（??）里最大能填几？

（??）×6＜57????（??）×7＜43???

（??）×5＜38??（?）×4＜31???

（?）×8＜26???（??）×9＜60??

2、用竖式计算

20÷6＝??????34÷5＝?

75÷8＝??????54÷7＝?

43÷9＝??????52÷6＝?

（注意余数要比除数小。）

（三）新课导入：

1、引入课题。

“猜手指”的游戏。游戏规则是这样的：请伸出你的左手，从大拇指开始数，1是大拇指，2是食指、3是中指、4是无名指、5是小指，数完后又回到大拇指接着数6、7、8……就这样依次往下数，当你说出数到的某一个数，老师就能猜出你数的是哪一个手指。

老师叫“停”。

老师猜。

其实只要你开动脑筋积极思考，学好今天的数学知识，就能找到其中的窍门，也能学会这样的本领。

2、展示本节课的学习目标。(齐读目标)

二、自主探究、合作交流（导读探究）

1、教学例5.（课件或小黑板出示例题。）

①你读懂了什么？（学生读题、思考并回答）

②你会解答这个问题吗？

③在解答过程中，你遇到了什么问题？

（学生分组讨论，然后汇报讨论结果。租5条船，还多2人，这多的两人怎么办？）

交流：多的两个人也要租一条船。

④至少要租几条船？（学生分组讨论，然后汇报讨论结果）

2、教学例6.（课件或小黑板出示例题。）

①小旗是按什么规律排列的？

②怎么解答这个问题？

③交流方法。（生1：最后一面小旗是第13面，接着往下面画到第16面，是黄色的；生2：也可以用除法计算。16÷3=5……1余数是1，就说明第16面小旗是某一组的第1面，应该是黄色。）

三、自主练习、达成目标(检测达标)。

1、课本第67页“做一做”第1、2题。

①第1题.问：为什么要运4次？

②第2题.

3元1个，为什么只能买3个，4元一个的为什么只能买2个？

2、课本第68页“做一做”.

3、练习十五第1、2、4题。

①第1、2题.交流时说说自己是怎么想的。

②第4题.先找规律，再练习。

4、希望小学二年级一班有男同学22名，女同学21名，每8名同学一组，可以分成几组？还余几人？（2014春季期末考试题）

5、38箱饼干，每车装5箱，最多可以装几车，还剩几箱？

6、开心小游戏：猜手指。

大家一定能找到猜手指游戏中的秘密。猜手指游戏是几个数字在循环？列式就是（）÷（）=（）……（），这个游戏主要看余数：如果余１，这个数会落在大拇指上；如果余２，这个数会落在食指上；如果余３，这个数会落在中指上；如果余４，这个数会落在无名指上；会不会余５？如果没有余数，就落在小指上。现在你会运用今天所学的知识，进行猜手指游戏了吧？

四、拓展作业：（1、先独立答题2、组内交流3、师生交流）

1、在算式□÷6＝□……□中，余数最大是（），最小是（）。

2、在（）里填上合适的数。

48÷（）＝9……367÷（）＝7……4

五、全课小结：

生活中的余数现象很普遍，下课后，请同学们到生活中去寻找余数问题，你会有更多更有趣的发现。

六、预习课本第６９－７１页练习十五的第３题、第5—１１题。