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小班体育活动案例分析与反思

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小班体育活动案例分析与反思

小班体育活动案例分析与反思

一、活动设计背景

小班幼儿喜欢跑、跳、拍球等活动，但动作协调能力还有待提高，在户外体育活动中，我发现幼儿在走平衡木时不是推倒平衡木就是不敢走，有时一个幼儿走到中间就不敢走了，我就及时进行鼓励，但效果不佳。在一次偶然的机会，我发现幼儿对走S形平衡木特别感兴趣，针对这一现象，我组织了这次体育活动。

二、活动目标

小班幼儿主要的是发展基本动作，平衡木是小桥状的，有一定的难度，如果单纯地只是走平衡木幼儿可能会不感兴趣，而小班幼儿对趣味游戏特别感兴趣，因此，我把目标定位为以下几点：

1.发展幼儿的动作协调能力。

2.培养幼儿参加体育活动的兴趣。

3.提高幼儿的自我保护意识。

三、活动重难点

在本次活动中，重点主要是发展幼儿的平衡能力，难点主要是让幼儿能够自己独立的走过去而不去推倒平衡木或者不敢走。为了突破这些难点，我做了如下准备：

课件、自制小动物玩具、自制小桥和平衡木。

四、活动过程

1.开始部分：情景导入（3分）

为了激发幼儿参与活动的兴趣，我设计了小朋友们喜欢的动物形象并结合户外活动场所“森林公园”的场景进行教学导入。教师：“小朋友们喜欢小动物吗？今天我们来到了‘森林公园’，我们来看看这里都来了哪些小动物？它们在干什么呢？”利用课件展示各种小动物形象，孩子们看到这些形象会很兴奋并有代入感。本环节的设问要有层次并留给幼儿想象的空间。）

2.基本部分：技能学习（8分）、技能提高（8分）、游戏巩固（10分）

（1）技能学习：教师示范动作并讲解动作要领。（语言要简单明了）重点突出小动物走路的姿态。并提醒幼儿注意自己的行为，不要推倒小桥上的小动物。为了帮助幼儿理解如何走平衡木，教师还可以借助辅助教具。本环节中教师可以借助一些鼓励性的语言来刺激幼儿学习的积极性。）

（2）技能提高：教师引导幼儿在平衡木上练习走步。为避免单一练习，教师可以在平衡木中间放一些障碍让幼儿绕过或走过。本环节可借助一些游戏化的语言来提高幼儿的积极性。）

（3）游戏巩固：教师讲解游戏规则并示范后，请幼儿分组进行游戏。教师提醒幼儿在游戏中要保护小动物，不推倒小桥上的小动物。在游戏中巩固走平衡木的动作。游戏中还可以设置一些简单的动作障碍让小动物去做，例如拍皮球的动作等等）

3.结束部分：放松整理（3分）

请幼儿跟着小动物一起做放松运动。（伴随着轻松愉快的音乐进行）在本次活动中也特别注重对幼儿的安全教育。）

五、活动反思：

本次活动中我主要让幼儿先了解“森林公园”的场景中各个设施的功能及玩法。小班幼儿注意力的集中时间比较短，一节课成功与否的关键在于幼儿是否能够认真听讲，并掌握本节课的技能重点。通过课件及辅助教具让幼儿掌握了走S形平衡木的要领并顺利的完成了教学任务。当然在教学中也有不足之处：在第二个环节中教师可以给幼儿更多的时间去练习而不是去强调完成多少数量要求，单一的重复是导致部分幼儿对学习失去兴趣的关键所在；同时也没有考虑到每个幼儿的个体差异导致有的孩子过于紧张而不知所措；对于胆小的孩子没有给予更多的鼓励和引导等等问题都需要以后的教学活动中不断改进与完善。通过本次活动让我更加坚信一个道理：教育教学中无论哪个环节都要考虑到孩子的年龄特点并符合孩子的实际情况才能取得较好的教学效果。在以后的教学活动中我会注重更加细致的教学策略和教学方案，不断的积累经验争取更好地帮助孩子们健康快乐的成长。

小班体育活动案例分析与反思

一、活动设计背景

小班幼儿身体动作的发展相对较弱，需要借助体育活动来锻炼和发展。同时，小班幼儿的好奇心强，特别喜欢游戏，因此，我选择了小班体育活动小老鼠玩球，旨在通过有趣的情境，激发幼儿参与体育活动的兴趣，促进幼儿的动作发展，并培养幼儿与同伴的交往能力。

二、活动目标

1.发展幼儿手眼协调能力，锻炼幼儿的手部肌肉。

2.能在游戏中体验与同伴一起玩耍的快乐。

三、活动重难点

通过活动锻炼幼儿的体能，并在游戏中培养幼儿的合作能力。

四、活动准备

1.小老鼠头饰、老鼠家、老鼠村、池塘等场景创设。

2.皮球若干以及一些辅助器械如：拉环、绳子等。

五、活动过程

1.热身活动——播放音乐，教师和幼儿一起跟着节奏做动耳朵、摇尾巴等动作进入活动场地。

2.导入活动——教师扮演老鼠妈妈，幼儿扮演小老鼠，进行自我介绍，激发幼儿参与活动的兴趣。

3.基本部分：引导幼儿玩皮球——引导幼儿手部动作玩球。教师分别出示各种辅助器械并讲解玩法，引导幼儿跟着老师一起进行手部动作玩球。教师鼓励幼儿尝试多种玩法，并及时给予肯定和表扬。

4.拓展部分：引导幼儿合作玩耍——引导幼儿两两合作，探索多种合