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青山处处埋忠骨说课稿

一、说教材《青山处处埋忠骨》是部编版小学语文三年级下册的一篇课文。课文讲述了毛泽东主席得知自己亲生儿子毛岸英牺牲后，强忍悲痛，坚决把岸英的骨灰洒在朝鲜土地上，表现了毛泽东主席对儿子的深沉爱意和对革命事业的无限忠诚。

本文是革命传统教育的优秀课文，通过学习这篇课文，可以让学生了解革命先烈的英勇事迹，培养学生的爱国主义情感，激发学生的民族自豪感。

二、说学情

三年级的学生已经具备了一定的阅读能力，对课文内容有一定的理解能力。但是，由于生活经验的限制，他们对革命先烈的事迹了解有限，对课文中的一些关键词汇和句子可能存在理解上的困难。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，引导他们理解课文内容，体会作者的思想感情。

三、说教学目标

知识与技能目标：

（1）学会本课的生字，正确读写“遗骨、洒、安慰、英勇、安葬”等词语。

（2）正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

过程与方法目标：

（1）通过自主学习、合作学习、探究学习，理解课文内容，体会作者的思想感情。

（2）通过朗读、讨论、表演等方式，培养学生的语言表达能力和表演能力。

情感态度与价值观目标：

（1）了解革命先烈的事迹，培养学生的爱国主义情感。

（2）学习毛泽东主席对儿子的深沉爱意和对革命事业的无限忠诚，激发学生的民族自豪感。

四、说教学重难点

教学重点：

（1）理解课文内容，体会作者的思想感情。

（2）正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点：

（1）理解“青山处处埋忠骨”的含义，体会作者的思想感情。

（2）培养学生的爱国主义情感和民族自豪感。

五、说教法学法

教法：

（1）朗读法：引导学生通过朗读课文，体会作者的思想感情。

（2）讨论法：引导学生讨论课文内容，培养学生的语言表达能力和合作精神。

（3）表演法：通过表演课文，加深学生对课文内容的理解。

学法：

（1）自主学习：让学生通过预习，了解课文内容，为课堂学习做好准备。

（2）合作学习：让学生在小组内讨论，互相帮助，共同解决问题。

（3）探究学习：引导学生通过查阅资料、思考问题，深入理解课文内容。

六、说教学过程

导入新课

（1）播放革命歌曲《歌唱祖国》，激发学生的爱国情感。

（2）教师简要介绍课文背景，引出课题。

初读课文，整体感知

（1）学生自由朗读课文，圈画生字词，自主识字。

（2）教师检查学生的朗读情况，纠正发音错误。

精读课文，体会情感

（1）教师引导学生朗读课文，理解课文内容。

（2）通过提问、讨论等方式，引导学生体会作者的思想感情。

（3）教师总结课文内容，强调重点、难点。

朗读课文，背诵课文

（1）学生分组朗读课文，互相纠正发音错误。

（2）教师指导学生背诵课文。

课堂小结

（1）教师总结本节课的学习内容，强调重点、难点。

（2）布置课后作业，巩固所学知识。

课后拓展

（1）让学生查阅资料，了解革命先烈的事迹。

（2）让学生撰写一篇关于革命先烈的文章，表达自己的敬意。

七、说板书设计《青山处处埋忠骨》

课文内容

作者思想感情

革命先烈精神

八、说教学反思

本节课通过朗读、讨论、表演等方式，让学生深入理解课文内容，体会作者的思想感情。在教学过程中，关注学生的个体差异，引导他们积极参与课堂活动。课后，通过拓展学习，进一步巩固所学知识，培养学生的爱国主义情感。在教学过程中，教师应不断反思，改进教学方法，提高教学效果。

青山处处埋忠骨说课稿（1）

一、教材分析

《青山处处埋忠骨》是部编版小学语文五年级下册第四单元的一篇精读课文。本单元的主题是“责任”，旨在通过不同文本的学习，让学生感受人物的责任感和使命感。《青山处处埋忠骨》讲述了毛泽东主席的长子毛岸英在抗美援朝战争中英勇牺牲的故事，展现了毛主席作为一个普通人面对丧子之痛时的真实情感，同时体现了他作为国家领导人以大局为重、无私奉献的精神风貌。文章通过对毛主席的语言、动作、神态的细腻描写，深刻地表达了毛主席内心的挣扎和抉择。

二、学情分析

五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够通过自己的经验对文章进行初步的解读。他们的好奇心强，想象力丰富，这有利于课堂教学的开展。然而，对于一些较为抽象的概念，如责任感、使命感等，学生可能需要通过具体的例子和情境来更好地理解和体会。

三、教学目标

知识与技能：

学习并掌握本课的新词汇，能够正确书写并使用。

能够流畅、有感情地朗读课文，理解课文内容。

学习文中通过人物的语言、动作、神态描写展现人物性格的方法。

过程与方法：

通过小组合作探究的方式，提高学生的团队协作能力和问题解决能力。

运用多媒体辅助教学，增强学生的学习兴趣和课堂参与度。

情感态度与价值观：

感受毛主席作为一个普通人的情感世界，培养学生的同理心。

通过学习毛主席的事迹，激发学生的爱国情感和社会责任感。

四、教学重点与难点