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《手术台就是阵地》公开课一等奖创新教学设计（共两课时）

三上26手术台就是阵地教学设计

【教材解析】

《手术台就是阵地》是小学语文统编教材三年级上册第八单元的一篇精读课文。本文结构清晰，按照事情发展顺序讲述了抗日战争中，国际友人白求恩大夫在越来越危急的情况下坚持为伤员做手术，连续工作了六十九个小时的故事。课文将越来越严峻的战斗环境的描写与白求恩外貌、动作、和语言的描写形成强烈的对比，充分体现了白求恩救死扶伤的高尚品质和坚守阵地的革命精神。

【教学目标】

1.认识“棒、恩等12个生字，读准多音字“斗、大”,会写“术、斗等12个字，会写“手术台、阵地”等17个词语。

2.能用多种方法理解词语的意思，抓住描写白求恩语言、动作的语句，交流对白求恩的印象。

3.能理解“手术台就是阵地的含义，感受白求恩的人物品质。

【教学重点】

1.带着问题默读课文，找出描写白求恩怎样在手术台上战斗的语句。

2.能用多种方法理解词语的意思，抓住描写白求恩语言、动作的语句，交流对白求恩的印象。

【教学难点】

1.通过抓关键词，梳理课文主要内容，体会白求恩大夫的崇高品质和革命精神。

2.能理解“手术台就是阵地”的含义。

【课时安排】2课时

第一课时

【教学目标】

1.认12个生字，读准多音字“斗、大,会写“术、斗”等12个生字，重点指导书写“焰仍”“离烈”。

2.正确、流利地朗读课文，标注自然段，了解课文的背景和主要内容。

【教学重难点】

学习生字，读通课文，了解课文主要内容。

【教学过程】

任务一：谈话导入，揭示课题

1.同学们，今天我们来学习《手术台就是阵地》这篇课文。跟老师一起板书课题，齐读课题读了课题你有什么疑问吗(预设：手术台就是阵地，是什么意思呢手术台是谁的阵地“阵地是什么意思)

2.什么是“阵地”(阵地就是我们在和敌人打仗的时候，我们在一个地方坚守，并一直战斗的地方。)

3.在学习课文之前，我们一起来了解一下白求恩。(亨利·诺尔曼·白求恩，加拿大共产党员，国际主义战士，著名的胸外科大夫。1938年他来到中国参加抗日，救治了大批伤员。1939年因抢救伤员感染逝世。)

【设计意图：兴趣永远是学习的老师。由于这篇文章距离学生生活的年代很远，因此在导入时唤醒学生的已有知识，补充关于阵地的词汇，可以迅速地拉近学生和文本的距离，为后面的学习打下基础。】

任务二：检查预习，初读课文

要读好课文，我们就要一起扫清字词障碍，老师来检查一下大家的预习情况。

(1)出示词语：

大夫战斗敏捷仍然争分夺秒恳求血丝

镇定气焰嚣张硝烟滚滚弹片纷飞炮弹爆炸

(2)学生认读，教师相机纠音。

【设计意图：以检查预习的形式疏通课文生字词，对学生容易读错的生字读音适当点拨。以学定教，提高了课堂学习效率。】

任务三：归类指导书写

1.烈：上半部分的“列第四笔的点落在横中线上。下半部分的四点底要写得舒展。

2.仍：单人旁的竖笔要写直。第三笔是横折折折钩，第四笔是撇，撇要写得舒展。

3.焰：火字旁捺变点，左窄右宽，右下“臼”字里面是两横。

4.离：下半部分要和“内区分，撇折要写正确。

5.取：左半部分“耳”最后一笔横变提。

6.术和匆最后一笔都是点。

学生在田字本上规范书写生字。教师巡视并指导。

【设计意图：在写字教学过程中，采取教师示范讲解和学生交流讨论相结合的形式，通过自评、互评等多种评价方式，让学生习得汉字书写方法。】

任务四：初读课文，感知大意

1.过渡：同学们不但词语读得准，而且生字也写得非常规范，下面我们就来读一读这个故事吧!

2.提问：请同学们默读课文，边读边标出自然段，说说每个自然段都讲了什么

3.学生交流。

4.教师相机梳理故事内容：

(预设：课文的第1自然段是故事的起因，讲述的是齐会战斗打响；2-4自然段是故事的经过，讲述的是战斗激烈进行时，白求恩坚守在手术台旁给伤员做手术；课文的第5自然段是故事的结果，讲述的是战斗胜利结束了，白求恩在手术台旁连续工作了六十九个小时。)

5.指名概括：课文讲了一件什么事呢(让学生补白)

1939年春天，在齐会战斗中，白求恩大夫在手术台上坚持工作，敌人的炮火攻势猛烈，然而白求恩大夫坚持为伤员做手术，连续工作