“1+6G”阳光润德思政树人模式实践探索.doc

“1+6G”阳光润德思政树人模式实践探索

摘要：初中是培养学生良好道德品质的重要时期，初中德育则是学校教育工作的重要组成部分。党建引领初中德育工作，可以更好地发挥德育的作用，实现思政树人理念，促进学生全面发展。中学生处于关键的年龄阶段，在家庭教育中，德育不够系统；在学校学习里，德育需要有正确的方向，因此，笔者学校以党建引领德育工作，采用有效模式，打造“阳光润德”党建品牌，对初中学生实施有目的、有计划、有组织的教育，使他们成为德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

关键词：“1+6G”阳光润德模式思政树人实践

人无德不立，立德是育人的根本。党的二十大报告中指出“全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务”。这就要求学校坚持党建引领，紧紧围绕立德树人这一根本任务，在“我的道路是阳光的”办学理念的引领下，系统构建“1+6G”阳光润德模式，实现思政树人，达成德育目标。努力使学生成为“阳光学子”，从而全面发展为社会主义建设者和接班人。

一、“1+6G”阳光润德模式的理论及实践意义

（一）理论意义

党的二十大报告指出：“坚持为党育人，为国育才。”党建引领初中德育工作的要求是贯彻落实党的二十大精神，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

贯彻落实中央组织部、教育部党组联合印发的《关于加强中小学校党的建设工作的意见》中“学校党组织全面负责学校党的思想、组织、作风、反腐倡廉和制度建设，把握学校发展方向，领导学校德育和思想政治工作，培育和践行社会主义核心价值观”。通过开展党建引领初中德育工作的实践研究，将学校“阳光润德”党建品牌与初中德育工作相结合，形成学校德育工作路径，为初中学校德育工作提供指导。

笔者学校德育工作是学校打造“阳光润德”党建品牌，以党的政治建设引领初中学生思政教育、以党的思想建设引领初中学生理想教育、以党的组织建设引领初中学生劳动教育、以党的作风建设引领初中学生学风建设、以党的纪律建设引领初中学生遵纪守法建设、以党的制度建设引领初中学生校纪班规建设，结合思政树人的实践探索，落实立德树人根本任务。

（二）实践意义

党建引领德育工作具有重要的理论意义，“1+6G”阳光润德模式有助于推动思政树人的实施和学校德育工作的开展，培养一代又一代德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

新时代初中生思政教育要以培育和践行社会主义核心价值观为主线，以生命安全与健康教育、法治教育、中华优秀传统文化教育、革命传统教育、国情教育为学习主题，围绕学生的实际需求，落实立德树人的育人理念。初中生思政教育有自身的鲜明特点和独特优势，要加强党对初中生思政教育的全面领导，紧紧围绕国家教育改革的需要，努力克服工作中的困难和不足，理论结合实际，充分发挥党建的引领作用，探索全员参与、党建共建的融合育人模式，更有效提升初中生思政教育工作的实效性。

党建引领德育工作，是党在教育领域发挥领导作用的重要体现。通过党的领导，确保德育工作始终坚持正确的政治方向，为德育工作提供了理论指导和实践基础，有助于形成系统、科学的德育体系。

通过党建引领，可以更好地整合教育资源，提高德育工作的针对性和实效性；党建工作关注德育工作的实施效果，通过党的组织优势，推动德育工作的深入开展。党建工作可以调动各方面力量，形成全社会关心和支持德育工作的良好氛围，提高德育工作的实效性；党建工作为德育工作提供了丰富的理论资源和实践经验，有助于拓展德育工作的内涵和外延。

通过党建工作，可以不断丰富和完善德育工作的内容和方法，使之更加符合时代发展的要求；有助于凝聚全体教育工作者的力量，形成共同推进德育工作的强大合力；可以激发教育工作者的责任感和使命感，增强德育工作的凝聚力和向心力；有助于借鉴和运用马克思主义理论，对初中德育工作进行科学的指导，使其更加符合学生的发展规律和社会的需求；可以使初中德育工作形成一个系统化、规范化的工作体系，帮助学校更好地理解和把握学生的思想动态，使德育工作更加贴近学生的实际，提高其针对性。

笔者学校坚持“阳光润德”党建品牌，加强党建引领初中德育工作，坚持思政导向，落实立德树人。增强德育工作的实效性：通过党组织的领导和党员的示范作用，推动德育工作深入开展，提高其实效性。

二、“1+6G”阳光润德模式的设计与实践

“润德模式”的设计，是党建引领初中思政教育，目的是帮助学生形成正确的世界观、人生观、价值观，从而有效实现初中德育工作运行。思政教育必须紧跟学校党建工作的步伐，有效落实学校德育工作。在党建活动开展过程中，满足学生“1+6G”全面发展的要求。

（一）课标引导，明确育人目标

（1）通过学校党建工作，明确思政树人的政治方向，把握初中阶段思政课的重要性，强化党建引领初中思政教育的教学方法，从而更有效地完成学校德育工作。

（2）通过党建活动目标指