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变脸

重庆市石柱中学初中部隆富蓉

教案背景：

1.面向学生：初三

2.学科：语文

3.课时：1课时

4.学生准备：学生展示课前通过图书馆或网络收集的有关资料，如魏明伦简

介(见备课资料部分)、《变脸》剧情简介等。

教学目标

知识目标

1．积累词语，把握“糍粑、阴霾”等词的读音，理解“怡然自得、睡眼惺忪”

等词的词义并学会运用。

2．了解魏明伦及《变脸》的剧情。

3．了解川剧的一般特点。

能力目标

1．整体感知，把握戏剧情节，理解人物之间的矛盾冲突。

2．了解戏曲唱词和说白的语言特色，深刻理解剧中人物的思想感情，初步

培养学生的戏曲鉴赏能力。

德育目标

了解我国传统社会底层人民极其艰难的求生经历，感受他们身上所闪耀的人

性光辉，破除重男轻女的世俗观念，与时代同步。

教学重点

把握剧情，理解水上漂与狗娃之间的矛盾冲突。

教学难点

正确认识水上漂重男轻女的世俗观念。

教学方法

1．讨论法

2．美点寻踪法

教学过程：

一、导语设计

同学们，你是怎样理解“变脸”这个词的意思的？

生1：川剧中的变脸艺术，有黄脸、绿脸、红脸„„

生2：对某一件事的态度发生截然不同的变化

大家理解很到位，我们今天就走进魏明伦的《变脸》，结识一位“变脸王”水

上漂老人。

二、作者作品介绍

学生展示课前通过图书馆或网络收集的有关资料，教师酌情提供相关材料，

如魏明伦简介(见备课资料部分)、《变脸》剧情简介等。

三、默读课文，整体感知

1．学生自读课文，了解剧情。

学生自行积累词语。多媒体显示：

糍粑(cībā)打鼾(hān)阴霾(mài)鹭鸶(lùsī)

怡然自得(yí)：怡然，形容喜悦的样子。

睡眼惺忪(xīngsōng)：因刚睡醒而眼睛模糊不清。

蹑手蹑脚(niè)：轻手轻脚。

2．学生交流初读课文的感受，用一句话概括剧情。

示例1：这部戏曲描写的是老艺人水上漂与他收为“孙子”的女孩狗娃之间的

命运碰撞。

示例2：这部戏曲描写了水上漂发现狗娃是女孩要将她抛弃而最终又将她收

留的一段波折。

四、精读课文，美点寻踪

1．学生细读课文，选自己最感兴趣的地方用铅笔在书的空白处作简单点评。

2．学生自主品评，进行美点寻踪。

学生自由发言。

生1：这场戏情节起伏跌宕，矛盾冲突尖锐，扣人心弦。

生2：水上漂、狗娃形象鲜明，让人过目难忘。

生3：戏曲语言清新质朴，通俗浅显，富有情味。

生4：刻画人物手法高妙，细节描写、心理描写颇为成功。

„„

教师总结：《变脸》是一个美的综合体。“横看成岭侧成峰”“弱水三千，只

取一瓢饮”。大家的发言很精彩，涉及到情节、形象、语言、手法等渚多方面，

美不胜收。让我们慢慢欣赏，尽情品味吧。

五、赏析剧本的情节美

1．教师选两位同学复述故事。其余同学点评。

2．教师创设合作探究的氛围，要求学生用“《变脸》情节美。美在„„”的

句式说话，共同交流，领略情节的非凡魅力。

学生思考，小组交流，然后选代表发言，全班交流。

生1：情节美在起伏跌宕，曲折有致。上半场主要写水上漂与狗娃闲拉家常，

细致地描绘出一幅爷孙共乐、和美悠然的生活图景；下半场爷孙反乐为愁，一痛

苦一悲伤，气氛直转而下，水上漂抛弃狗娃，狗娃落水唤爷又获救，气氛紧张，

激荡如潮，给人以强烈的情感震荡和精神冲击。

生2：情节美在巧设“误会”，以“误会”构成悬念．并随着“误会”的解密、真

相的显露而爆发尖锐激烈的矛盾冲突。狗娃是女孩，却错被水上漂以“孙儿”买进；

水上漂重男轻女，狗娃无法选择命运；狗娃上岸遇蛇，水上漂为救“孙儿”遭蛇咬，

为治蛇伤，童子尿大泄机密；爷爷希望落空，痛苦之余作出抛弃狗娃的决定，狗

娃悲痛苦苦相求。

生3：情节美在铺垫、暗示的巧妙设置。狗娃是女娃，出人意料但又在情理

之中。爷孙和美，铺垫一也；水上漂自