高中物理 3.1.2 实验：探究弹簧弹力与形变量的关系课件 新人教版必修1-新人教版高一必修1物理课.pptVIP

第2课时

实验:探究弹簧弹力与形变量的关系

【实验目的】

1.探究弹簧弹力和弹簧形变量的关系。

2.会用图像处理实验数据的方法。

【实验器材】

铁架台、毫米刻度尺(米尺)、_____、钩码若干、坐标

纸、铅笔等。弹簧

【实验原理与设计】

1.实验的基本思想——_________。

2.实验原理:二力平衡

(1)两个物理量的测量。

①弹簧的弹力F的测量:弹簧下端悬挂钩码,静止的钩

码处于_________,弹力的大小与所挂钩码的重力大小

_____,即_____。

平衡状态

相等F=mg

②弹簧的伸长量x的确定:弹簧的原长l0与挂上钩码后

弹簧的长度l可以用刻度尺测出,弹簧的伸长量x=___。

l-l0

(2)图像法分析实验数据。

①F-x图像的作法:

a.纵轴:_______________。

b.横轴:_弹__簧__受__到__的__弹__力__。

②图像的斜率:___________________。

弹簧伸长的长度

表示弹簧的劲度系数

一、实验步骤

1.测l0:按图安装实验装置,记下弹簧下端不挂钩码时

所对应的刻度l0。

2.测总长和弹力:在弹簧下端悬挂一个钩码,平衡时记

下弹簧的总长度并记下钩码的重力。

3.重复:增加钩码的个数,重复上述实验过程,将数据填

入表格,以F表示弹力,l表示弹簧的总长度,x=l-l0表示

弹簧的伸长量。

1234567

F/N0

l/cm

x/cm0

【思考·讨论】

实验过程中应注意哪几个方面的操作问题?(科学

态度与责任)

提示:(1)安装实验装置:要保持刻度尺竖直并靠近弹簧

。

(2)不要超过弹性限度:实验中弹簧下端挂的钩码不要

太多,以免超过弹簧的弹性限度。

(3)测弹簧长度时,一定要把弹簧竖直悬挂且处于静止

时测量。

(4)尽量多测几组数据:要使用轻质弹簧,且要尽量多测

几组数据。

二、数据收集与分析

1.作图:以弹力F(大小等于所挂钩码的重力)为纵坐标,

以弹簧的伸长量x为横坐标,描点按照各点的分布和走

向,尝试作一条平滑的曲线(包括直线),得出弹力F随弹

簧伸长量x变化的图线,如图所示。

2.求弹簧的劲度系数:以弹簧伸长量为自变量,写出弹

力和弹簧伸长量之间的函数关系,函数表达式中常数即

为弹簧的劲度系数,这个常数也可根据F-x图线的斜率

求解,k=



F。

x

【误差分析】

1.系统误差:

(1)钩码标值不准确。

(2)弹簧自身重力的影响。

2.偶然误差:

(1)产生原因:

①弹簧拉力大小不稳定。

②弹簧长度测量不准确。

③描点、作图不准确。

(2)减小方法:

①弹簧一端固定,另一端通过悬挂钩码来充当对弹簧的

拉力,待稳定后再读数。

②固定刻度尺,多测几次。

③坐标轴的标度尽量大一些,描线时让尽量多的点落在

线上或均匀分布于线的两侧。

【思考·讨论】

如何减小弹簧自身重力带来的系统误差?

提示:选用轻质弹簧。

类型一实验原理及实验操作

【典例1】某同学探究弹力与弹簧伸长量的关系。

世纪金榜导学号

(1)将弹簧悬挂在铁架台上,将刻度尺固定在弹簧一侧

。弹簧轴线和刻度尺都应在________方向(选填“水平

”或“竖直”)。

(2)弹簧自然悬挂,待弹簧________时,长度记为L0;弹

簧下端挂上砝码盘时,长度记为Lx;在砝码盘中每次增

加10g砝码,弹簧长度依次记为L1至L6。数据如表:

代表

LLLLLLLL

符号0x123456

数值25.3

27.3529.3531.3033.435.3537.4039.30

(cm)5

表中有一个数值记录不规范,代表符号为________。由

表可知所用刻度尺的最小分度为________。

(3)如图是该同学根据表中数据作的图,纵轴是砝码的

质量,横轴是弹簧长度与________的差值(选填“L0”

或“Lx”)。

(4)由图可知弹簧的劲度系数为________N/m;通过图和

表可知砝码盘的质量为________g。(结果保留两位有

效数字,重力加速度取9.8m/s2)

【解析】(1)为保