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《实际问题与二次函数（第三课时）》教案

教学目标

教学目标：能够分析和表示实际问题中变量之间的二次函数关系，正确建立坐标系，并运用二次函数的图象、性质解决实际问题．

通过建立坐标系解决实际问题，体会运用函数观点解决实际问题的作用，初步体验建立函数模型的过程和方法．

教学重点：建立坐标系，利用二次函数的图象、性质解决实际问题．

教学难点：恰当建立坐标系来解决实际问题．

教学过程

时间

教学环节

主要师生活动

2min

复习引入

1.复习二次函数的图象和性质和解析式的确定

2.前面学习了二次函数的实际应用两类问题：面积最值、最大利润问题，今天来研究需要建立坐标系才能解决的问题.

8min

问题探究1

例1：图中是抛物线形拱桥，当拱顶离水面2m时，水面宽4m.水面下降1m，水面宽度增加多少？

分析：（1）求宽度增加多少需要什么数据？表示水面宽的线段的端点在哪条曲线上？

（2）怎样求抛物线对应的函数的解析式？如何建立直角坐标系简单些？

分析：我们知道，二次函数的图象是抛物线，建立适当的坐标系，就可以求出这条抛物线表示的二次函数.为解题简便，以抛物线的顶点为原点，以抛物线的对称轴为y轴建立直角坐标系(如图).

解：设这条抛物线表示的二次函数为y=ax2.

由抛物线经过点（2，-2），可得

这条抛物线表示的二次函数为

当水面下降1m时，水面的纵坐标为-3.

此时水面的宽度为

∴水面下降1m，水面宽度增加

10min

问问题探究2

篮圈出手处最高点例2.一位运动员在距篮下4米处跳起投篮，球运行的路线是抛物线，当球与运行的水平距离为2.5米时，达到最大高度3.5米，然后准确落入篮框，已知篮圈中心到地面的距离为3.05米．若该运动员身高1.8米，球在头顶上方

篮圈

出手处

最高点

分析：由于篮球运行的路线是抛物线，可建立适当的直角坐标系，并把相关的数椐写成点的坐标，再利用点的坐标及待定系数法求出运行路线的解析式．最后算出跳离地面的高度．

解：如图建立平面直角坐标系，点A（1.5，3.05）表示篮框，点B（0，3.5）表示球运行的最大高度，点C表示球员篮球出手处，其横坐标为．设C点的纵坐标为n，设点C、B、A所在的抛物线的解析式为由于抛物线的开口向下，则点B（0，3.5）为顶点坐标，所以．

∵抛物线经过点A（1.5，3.05）．

∴，解得．

∴抛物线的解析式为．

∴

所以，球员跳离地面的高度为．

3min

课课堂小结

1.解决运动轨迹、桥孔为抛物线形的二次函数应用问题时，解这类问题一般分为以下四个步骤：

(1)建立适当的直角坐标系(若题目中给出，不用重建)；

(2)根据给定的条件，找出抛物线上已知的点，并写出坐标；

(3)利用已知点的坐标，求出抛物线的解析式。

①当已知三个点的坐标时，可用一般式y=ax2+bx+c求其解析式；

②当已知顶点坐标为(k，h)和另外一点的坐标时，可用顶点式y=a(x-k)2+h求其解析式；

③当已知抛物线与x轴的两个交点坐标分别为(x1，0)、(x2，0)时，可用双根式y=a(x-x1)(x-x2)求其解析式；

(4)利用抛物线解析式求出与问题相关的点的坐标，从而使问题获解。

归纳：

3min

布置作业

1.如图,在喷水池的中心A处竖直安装一根水管AB,水管的顶端安有一个喷水头,喷出的抛物线形水柱在与池中心A的水平距离为1m处达到最高点C,高度为3m,水柱落地点D离池中心A处3m,以水平方向为x轴,建立平面直角坐标系,当选取点A为坐标原点时,抛物线的表达式为(0≤x≤3),水管AB的长为m.?

2.在体育测试时，初三的一名高个子男同学推铅球，已知铅球所经过的路线是某个二次函数图像的一部分，如图所示，如果这个男同学的出手处A点的坐标(0，2)，铅球路线的最高处B点的坐标为(6，5)

(1)求这个二次函数的解析式；

(2)该男同学把铅球推出去多远？(精确到0.01米，15≈3.873

参考答案：

1.当以A为坐标原点时,抛物线的表达式为y=-34(x-1)2+3(0≤x≤3)

AB=yB=-34×(0-1)2+3=9

2.解：(1)设二次函数的解析式为，顶点坐标为(6，5)

∵A(0，2)在抛物线上

(2)当时，

(不合题意，舍去)

（米）

答：该同学把铅球抛出13.75米.

知能演练提升

一、能力提升

1.生产季节性产品的企业,当它的产品无利润时就会及时停产.现有一生产季节性产品的企业,其一年中每月获得的利润y和月份n之间的函数解析式为y=-n2+14n-24,则该企业一年中应停产的月份是()

A.1月、2月、3月

B.2月、3月、4月

C.1月、2月、12月

D.1月、11月、12月

2.如图,在