人教版小学数学二年级下册-第3课时 解决问题-经典通用.doc

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二年级数学学科（下）第四单元导学指导案

课题：解决问题课型：新授探究课课时：第3课时

使用说明及学法指导：

1、结合问题自学课本第42页例3和练习九第2-4题，用红笔勾画出疑惑点，独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。

2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。

3、带﹡号的帮扶生不做。

学习目标：

会用求商的方法解决简单的实际问题。

通过学生自主探索、合作交流，培养学生提出和解决问题的能力。

让学生体验数学与生活的密切联系，形成良好的思维习惯。

学习重点：掌握用所学的知识解决一些简单问题的方法。

学习难点：培养学生提出和解决问题的能力。

教具：多媒体课件或情景挂图。

教法:引导学生在情景中探究，讲解法。

学法：独立思考，自主探索。

教师复备栏或学生笔记栏

一、导学目标

（一）、独立尝试（预习）

预习课本第42页例3和练习九第2-4题。

（二）、复习并检查（温固）。

1、3盘苹果，每盘放4个，一共有多少个苹果？

2、有12个苹果，平均放在3个盘子里，每盘放几个苹果？

3、有12个苹果，每盘放4个，可以放几盘？

学生列式解答后，请学生回答算式表示什么意思。

（三）新课导入：

1、引入课题。

课件出示超市购物或让学生观察书上插图，并问：你看到了什么？（学生回答。）

2、展示本节课的学习目标。(齐读目标)

二、自主探究、合作交流（导读探究）

1、教学例3.

①从图中你知道了什么？（一个地球仪要8元……）

②解决这个问题需要知道哪些信息？

（指名回答，并订正。）

③怎样解答？

（小组内交流自己的想法。）

④怎么知道是否正确？

2、想：如果用24元买了6辆小汽车，每辆小汽车多少钱？

小组讨论，并说说自己是怎么想的。

3、你还能提出其它数学问题并解答吗？

三、自主练习、达成目标(检测达标)。

1、练习九第2、3题。

学生独立完成，教师巡视并个别指导。

2、练习九第4题。

①从图中你知道了什么？要解决什么问题？

②提出其它数学问题并解答。

3、7个小汽车可以装一盒，49辆小汽车可以装几盒？

4、二年级有63人，7人编成一组，一共可以编成几组？

5、学校体育组有36个小皮球。

（1）、平均分给9个班，每班可以分几个小皮球？

（2）、如果每个班分6个小皮球，可以分给几个班？

四、拓展作业：（1、先独立答题2、组内交流3、师生交流）

1、在○填上“＋”“－”“×”或“÷”。

9○3=36○94○6=20○4

16○2=8○145○5=12○3

2、小明和6名同学共栽了42棵树，平均每人载了多少棵树？

3、一根丝带长为72厘米，若要剪8次把它平均分成若干段，每段长多少厘米？

五、全课总结：

你有什么收获？解决问题时要注意什么？

六、预习课本第43、44页练习九中的第1题、第5—9题、思考题。

七、板书设计：

解决问题

一个地球仪要8元，56元可以买几个地球仪？

解：56÷8＝7（个）

答：56元可以买7个地球仪.

教学反思：

2014学年上期12月考卷

二年级数学（时间：100分钟满分100分）

题号

一

二

三

四

五

六

七

总分

得分

一、填空题。（每空1分，共23分）

1.有两件不同的上衣和三条不同的裤子，一共有（）种不同的穿法。

2.钟面上时针走1格是（）小时；分针走一小格是（）分，走1大格是（）分，走1圈是（）分，即（）时。

3.长方形和正方形都是有（）角，并且都是（）角。

4.一块直角三角板中，有（）个角，其中有（）个直角。

5.6个7相加的和是（），9乘3是（）。

6.8×5表示（）个（）相加的和是（）。

7．19比10多了（），比35多45的数是（）。

8.用3,7,2可以组成（）个不同的两位，最大的数是（），最小的数是（）。

9.妈妈买米用了69元，买菜用了21元，她一共花了（）元。

10.分针从12走到6是（）分钟，从8走到10是（）分钟。

二、判断。对的在（）里打“√”，错的打“×”（共5分）

1.我们用的三角板有一个直角。()

2.５＋５＋５＋５—5＝５×４