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小班年级教研工作计划

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小班年级教研工作计划

小班年级教研工作计划

一、指导思想

以全面推进素质教育为核心，坚持教育创新，深化教育改革，以信息化为动力，以质量为生命线，以提高课堂教学效率为重点，全面提高教学质量。

二、目标任务

1.端正教学思想，改变教育观念，努力提升教师自身的专业素养。

2.探索适合本年段学生特点的教学方式方法，提高教学效果。

3.加强常规教学管理，规范教学行为，提高教学质量。

4.开展丰富多彩的德育活动，促进学生行为习惯的养成。

三、主要工作

（一）加强学习，提高教师专业素养。

1.坚持每周一次的备课组活动，加强理论学习，努力提高自身素质。注重学习教育教学理论，认真贯彻基础教育课程改革纲要，加强交流，充实教师的文化底蕴，以提高教师理论修养，以理论促进我们的教学水平。加强钻研各门学科的基础性知识、学科知识、学科基本技能、基本原理等作为教学的基本内容；注重学习并领悟信息技术和教育科研理论，掌握基本的教育科研方法。

2.加强教师岗位知识的学习，及时了解教改信息，善钻善研，使自己成为教学的能手。

3.认真参加学校组织的各种活动，每周五积极参加教研活动，学习他人的经验，提高自己的水平。加强对青研小组的管理，培养一支具有一定信息技术水平、学科专业知识、现代化教育教学技术的教师队伍；引导青年教师为学校教育技术工作腾飞做出应有的贡献。积极鼓励教师参加高一、高教师计算机等级考试和普通话等级考试。

（二）强化常规要求

1.备课：参照表格式备课纸备课。备课时突出四点：确立知识点、突出教学重点；挖掘教学难点；找准能力生长点；编写切实可行的教案。教学过程字迹工整清晰；内容完备（教学目标、重点难点、教学方法、教具准备、教学过程、作业布置与批改等环节俱全）；体现“整合性”和“生本化”原则。电子教案学期末交教导处一份纸质档。提倡写有感而发的教后反思。

2.上课：努力提高教学艺术，做到：倡简（环节简当、语言简练、活动简便），崇实（真实、朴实、扎实），追求高效益的教学。培养学生的学习兴趣和良好的学习习惯。坚持启发式教学，反对“注入式，满堂灌”，切实提高课堂教学的效率。教师应以提高课堂教学效率为重点，积极探索新课程理念下提高课堂教学效率的途径与方法。强化课堂教学的针对性，有效性，不搞花架子，切忌课堂教学随意化、模式化。努力向45分钟要效益。在课堂教学中充分发挥学生的主体作用。课堂教学中对教师自身的要求就是不能照本宣科地讲授知识，而应通过自己的教学思路和教学方法将学生完全吸引到课堂上来。平时认真研究教材，在备课钻研教材的基础上体现个性鲜明的思想。对所教班上学生的情况要有了解，在知识的重点难点部分应有适当的教学策略，在课堂上能够紧紧围绕着课题展开教案，做到精讲多练。根据学生年龄特征发挥教师的导学作用。充分运用电教媒体进行辅助教学。备课中体现网络环境下的新理念。

3.作业布置与批改：作业的布置要有针对性、实效性，作业批改要细致，并规范批改的符号和批改痕迹，以利于对学生的学习情况作出及时准确的评价反馈。提倡作业纸和网上电子作业等作业形式相结合布置作业。教师要注重作业评讲和订正的重要性，尤其要注重订正的再次利用和质量以及评语的书写作用。教师要精心选择和编写典型试题（或练习）作为作业；要加强题目的针对性和有效性；不搞题海战；不出偏、难、怪题；注重知识的整合性、系统性；注重学生解题的规范性、严谨性、科学性；注重练习后的反思与总结；作业批改要写规范准确的批语（特别是电子作业），充分体现激励、诊断和导向功能；对学生作业中出现的问题要及时讲评和订正并做好记录（记载方式可用电子文档）。提倡面批或一题一得面批面讲制度（特别是电子作业）。对书面不整洁的作业必须重做；对做作业马马虎虎、拖拖拉拉的要严肃批评，并限期改正；不允许不交作业或抄袭作业现象发生；提倡教师利用多媒体手段评讲试题试卷（特别是电子试卷）。各备课组要统一作业格式及要求并在每次考试前将“考试说明”（即作业批改记录）发到每位同学和每位老师手中。在单元测验后要认真做好质量分析。对基础薄弱的学生更要做好辅导工作。积极开展好课外阅读活动和课外写作活动并注重搜集相关资料或相关作品供学生参考与学习（提倡利用

小班年级教研工作计划

一、前言

小班年级教研是提高教学质量的重要环节，本学期我们将根据实际情况，积极开展教研活动，以促进教师之间的交流与合作，提高教学质量。本学期教研的目标是进一步优化课堂教学，提高学生的学习兴趣和学习能力，为学生的全面发展打下坚实的基础。

二、工作目标

1.优化课堂教学，提高学生的学习兴趣和学习能力。

2.加强教师之间的交流与合作，提高教学质量。

3.关注学生的个体差异，促进学生的