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小班幼儿自主游戏教研总结反思

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小班幼儿自主游戏教研总结反思

小班幼儿自主游戏教研总结反思

一、背景分析

小班幼儿正处于身体、智力迅速发展的时期，他们好奇、好动、好模仿，游戏是他们最喜爱的活动形式，而自主游戏更是符合小班幼儿年龄特点的活动形式。它不仅能使幼儿得到快乐，而且能使幼儿身心得到健康的发展。

二、活动实录

区域游戏是幼儿非常喜欢的活动，孩子们在游戏中快乐的尝试、探索、体验。在游戏中，幼儿能自由地接触各种各样的材料，并尝试探索这些材料，从中发现新的有刺激的信息，满足好奇心，并此基础上进行创造想象。在游戏中，幼儿能自由地结伴玩耍，尝试自己解决游戏中的各种问题。在游戏中，幼儿能自由地表达、表现自己，能自由参与各种自己感兴趣的游戏活动，并自由地展示自己的本领。

实录一：娃娃家

在娃娃家里，佳佳妈妈正在做饭，宝宝在帮妈妈端饭菜，小熊在旁边照顾妹妹。小熊说：“宝宝快来吃饭啊，吃完饭我们一起玩好吗？”宝宝说：“好啊。”这时，突然听到哭声了，“妈妈，妹妹哭了。”佳佳妈妈赶紧跑过去抱起妹妹说：“小宝宝不哭，我们给妹妹吃点药就好了。”一会儿小妹妹睡着了……小班幼儿角色游戏是角色自主的游戏，幼儿游戏的主题和情节，都是根据幼儿已有的知识经验确定。游戏的过程中始终贯穿着师幼之间，幼幼之间的相互交往与相互作用的过程。孩子们能积极的参与到游戏中去，体现了一种自然的相互依存的关系。

实录二：建筑区

建筑区里乐乐和几个小朋友在搭建高楼，“乐乐老师我想搭个美丽的幼儿园。”“好的。”于是乐乐小朋友开始建筑起自己的幼儿园了。他在一个空地上先画好自己的房子图纸然后就开始搭建了。几个小朋友也跟着一起搭建。“你们快点帮我把积木弄好。”于是大家都积极的把带来的积木拿出来开始搭建。一会儿幼儿园就搭好了。“老师我幼儿园搭好了我要进去读书。”“好的。”于是乐乐小朋友就开心的进入自己的幼儿园开始上课了。小班幼儿的自主游戏离不开教师的指导与支持，教师需要为幼儿营造一个愉快、宽松的游戏氛围。使幼儿积极主动的参与到游戏中去。

三、总结反思

通过这次教研活动，让我更加深入地了解了小班幼儿自主游戏的组织与开展中应注重的一些问题。首先在材料投放上应注重适宜性、丰富性和层次性。小班幼儿喜欢丰富多彩、新颖奇特、有流动感、有刺激性、有挑战性的游戏材料。其次在游戏中教师要为幼儿营造一个游戏氛围，为幼儿营造一个愉快、宽松的游戏氛围。教师需要观察孩子，了解孩子，要让孩子做孩子喜欢做的事。教师作为幼儿游戏中的一名积极的观察者、引导者、参与者。小班幼儿注意力易分散、易受他人影响的特点使得教师在游戏中应充当观察者、引导者的角色；小班幼儿的年龄特点使得他们喜欢成人的陪伴和关注也要求成人以角色的身份介入到游戏中去而成为游戏的参与者会使孩子觉得更有意思。另外教师要为孩子创设一个自由宽松的游戏环境来激发幼儿游戏的动机。游戏中也要关注个别弱势的幼儿及时的关注他们的需求给以适时适当的支持和引导使他们在不断体验中获得发展并爱上自主游戏。

总之自主游戏是孩子们最喜欢的活动形式之一，通过这次教研活动让我更加深入地了解了自主游戏的开展中应注重的一些问题。也让我懂得了如何有效的开展自主游戏活动并使孩子得到更好的发展。

小班幼儿自主游戏教研总结反思

一、前言

自主游戏是幼儿教育中不可或缺的重要环节，它不仅能够促进幼儿身心健康发展，还能够培养幼儿的创造力和社会交往能力。在小班幼儿教育中，我们发现自主游戏的质量和效果对幼儿的成长具有重要影响。因此，我们进行了一次小班幼儿自主游戏教研活动，旨在提高自主游戏的质量和效果，为幼儿的发展提供更好的支持。

二、活动回顾

在本次教研活动中，我们主要进行了以下几个方面的研究和讨论：

1.游戏的组织与实施

我们讨论了如何根据小班幼儿的年龄特点和游戏水平，合理组织自主游戏，并在游戏中给予适当的指导和支持。同时，我们也探讨了如何通过游戏材料的投放，激发幼儿的游戏兴趣和创造力。

2.游戏的观察与支持

我们讨论了如何通过观察幼儿的游戏行为，了解他们的兴趣、需求和困难，并给予适当的支持和引导。同时，我们强调了在游戏中尊重幼儿的游戏意愿，避免过度干预和指导。

3.游戏的评价与改进

我们讨论了如何对自主游戏进行评估，以便了解游戏的效果和存在的问题。同时，我们也提出了一些改进的建议，如优化游戏环境、丰富游戏材料、提高教师指导水平等。

在活动过程中，我们组织了多次现场示范和讨论，教师们积极参与，提出了许多有价值的意见和建议。通过不断总结和反思，我们发现了一些影响自主游戏效果的关键因素，如游戏环境的创设、游戏材料的投放、教师的观察和支持等。

三、反思总结

1.游戏环境的创设对幼儿的游戏兴趣和创造力具有重要影响。我们应该根据幼儿的兴趣和需求，创设丰富多样的游戏环境，提供适