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创新管理方式，促进党政融合的实践探索

摘要：党支部紧密结合中小学校党组织领导的校长负责制政策，着力夯实“一岗双责”，将制度的优势转变为学校管理方式的着力点和突破口，推动学校在党的全面领导下实现高质量发展。力求探索创新管理方式，在创新中寻找管理智慧，在实践中促进党政融合。

关键词：管理方式党政融合实践探索

中共中央办公厅印发的《关于建立中小学校党组织领导的校长负责制的意见》（以下简称《意见》）指出，加强党对教育工作的全面领导是办好教育的根本保证。建立中小学校党组织领导的校长负责制学校，是坚持为党育人、为国育才，保证党的教育方针和党中央决策部署在中小学校得到贯彻落实的必然要求。合肥市南门小学上城国际分校严格落实《意见》要求，实行“一岗双责”，通过管理方式的创新实践，促进党政融合，推动学校高质量发展。

一、创新管理思路，从制度约束到文化自觉

教师队伍是个很特殊的群体，有思想、有文化，事业心、责任感和荣誉感相对较强，在学校工作中，希望获得理解与尊重。因此，充分发挥教师自主管理的能力，从制度的约束上升到文化的自觉，是学校管理的必然趋势。合肥市南门小学上城国际分校有60年的办学历史。进入“十四五”时期，学校发展进入新的时期阶段，学校管理也面临新的机遇和挑战。从制度立校到文化兴校，成为新的发展目标。在党支部的引领下，学校深研校园文化内涵，破立结合，旨在通过文化凝聚队伍、培育学生，以文化自觉盘活学校管理新模式。

（一）精神文化凝聚共识

在教育领域中，文化的力量也正逐渐成为推动教育进步与发展的动力。以合肥市南门小学上城国际分校为例，该校前身是合肥市舒城路小学。学校“十四五”规划拟定前期，召开教师代表座谈会，通过头脑风暴的形式从课程设置、基础建设、教师队伍建设、学生活动、家校互动、校园文化等方面提出61条意见建议。学校立足实际，基于历史、文化传承，紧扣校名“上城”，确立了“上善若水，众志成城”这一校园文化核心理念。伟大职业造就教师如水品格，点滴浸润塑造学生若水品行。70余名教职工凝心聚力，为追求“上乘”教育品质而不懈努力。围绕核心理念，传承“舍予”精神（教师文化），引领教师在平凡岗位上成就不平凡事业。树立“我们在一起，并肩同行，风雨兼程”的管理文化，体现民主、人文、创新的管理特质。倡导“成全他人，成就彼此”的团队文化，导师引领、抱团发展，以及“我们不一样，我们都很棒”的学生文化，鼓励学生个性发展，为学生打造特色展示舞台。通过校园文化体系的构建，用精神文化促进师生的思想认同，引导师生的行动自觉。

在具体的环境创设和活动谋划上，将校园文化的烙印深刻其中。舍予书屋的命名，上善课程、舍予讲坛的开设，校歌歌词中反复提到校训等文化关键词，校园吉祥物“蓝蓝”“橙橙”的取名等，都是在潜移默化中将校园文化渗透到学校的方方面面。

通过实践，践行“上善若水，众志成城”校园文化理念，召开校园文化论证会、阶段实践总结会，自上而下、自下而上进行实践反思和理论提炼，最终取得师德师风建设新成效。

（二）校史文化启示成长

“我在学校工作近30年了，对于学校的历史还真不是特别清楚。”基于这样的现状，梳理学校的历史，追溯学校的办学历程，可以让身处其中的每位教师都有集体的归属感和认同感。学校可以编撰发展简史，有条件的可以建设校史馆。通过校史文化的深度挖掘，延伸时间的长度，拓宽空间的宽度，凝聚生命的厚度，让历史、现在与未来建立连接，真正发挥以史育人的作用，启示师生从斑斓的校史中汲取宝贵的办学经验和强大的文化力量。

新教师入职培训、新生入学培训都可融入校史教育，让校史成为必修的一项校本课程，让进校的每一位新人最快速地了解学校发展并融入学校工作生活。今天，你是校史的阅读者、参观者，明天起，你就是校史的参与者、见证者。

（三）标识文化塑造品牌

校园标识系统，充分体现了校园管理的规范化与人性化，对校园文化建设起到了积极的推动作用。通过校徽及校园文化相关的衍生品，让学校的品牌标志全面推广应用到校园工作的方方面面。通过学校歌、唱校歌、赛校歌的方式，让校歌成为校园热门曲目，争相传唱。校歌、校园文化理念上墙，让每一面墙都成为一个文化载体；将校园吉祥物做成书签、玩偶、贴画等形式，作为极具学校特色的学生奖品，让学生成为学校文化的传播者和宣传员；统一设计路队牌、班级名片、会议记录本、鼠标垫、环保袋等班级用品和办公用品，通过统一的文化标识，可以凸显文化特色，促进师生文化认同，塑造学校品牌，提高学校办学品质。

二、创新会议模式，从被动接受到乐于参与

召开教师例会是学校管理的一项常规方式，通过会议传达文件精神，组织政治学习，进行业务培训。然而传统的会议模式如宣读文件、布置工作、讲座报告等，形式单一，缺乏吸引力，效果不佳。

学校管理者可以转变思路，打破原来的例会方式，从主讲人、内容、形式等方面改革创新，增强会议的互动