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《点和圆的位置关系（第二课时）》教案
教学目标
教学目标：定理不在同一条直线上的三个点确定一个圆；
三角形的外接圆；圆的内接三角形；外心．；
结合“过同一条直线上的三点不能作圆”介绍反证法.
教学重点：定理不在同一条直线上的三个点确定一个圆
教学难点：反证法是间接证法，学生接受有困难是难点.
教学过程
时间
教学环节
主要师生活动
3
分
钟
5
分钟
2
分
钟
2
分
钟
3
分
钟
3
分
钟
2
分
钟
2
分
钟
2
分
钟
4分钟
回顾
探究与思考
形成概念
试一试
巩固练习
思考
概念
巩固练习
小结
作
业
回顾点和圆的三种位置关系；
过一点，过两点可以画无数个圆，熟悉圆心分布的情况．
通过活动把过三点作圆的情况进行分类讨论，分成不在同一直线上，和在同一直线上两种情况.
通过探究形成定理：不在同一条直线上的三个点确定一个圆．
我们在弧上找三个点，就把这个问题转化成了，经过不在同一条直线上的三个点A，B，C作圆了
如果我们把三个点（点击）连接成一个三角形．
可以看出，经过三角形的三个顶点可以作一个圆，（点击）这个圆叫做这个三角形的外接圆；
试一试
请作出锐角三角形、直角三角形、钝角三角形的外接圆．这些外接圆的圆心在什么位置？
答：锐角三角形的外心位于三角形内,
直角三角形的外心位于直角三角形斜边中点,
钝角三角形的外心位于三角形外.
巩固练习：
经过同一条直线上的三个点A，B，C能作出一个圆吗？如何证明你的结论？
反证法证明：
假设经过同一条直线l上的A、B、C三点可以作一个圆.设这个圆的圆心为P，（点击）实际上这个点是不存在的，画出点P是假设有这么一个点，那么点P既在线段AB的垂直平分线l1上，又在线段BC的垂直平分线l2上，（点击）即点P为l1与l2的交点，而l1⊥l，l2⊥l，这与我们以前学过的“过一点有且只有一条直线与已知直线垂直”矛盾.
条件和整个推理过程无误，产生矛盾的原因只能是假设错误，所以过同一条直线上的三点不能作圆．
反证法：
假设命题的结论不成立，经过推理得出矛盾，由矛盾判定所作假设不正确，从而得到原命题成立，这种方法叫做反证法.
课堂小结
点和圆的位置关系：
点P在圆外，等价于，点到圆心的距离d＞r；
点P在圆上，等价于，点到圆心的距离d＝r；
点P在圆内，等价于，点到圆心的距离d＜r；
定理：不在同一条直线上的三个点确定一个圆.以及作图的方法.
三角形的外接圆；圆的内接三角形；外心的概念.
反证法.
课后作业：
1.如图，分别作出锐角三角形、直角三角形和钝角三角形的外接圆，它们外心的位置有什么特点？
2.如图是一名考古学家发现的一块古代车轮的碎片，你能帮他找出这个轮子的半径吗？说出你的理由.
试一试
请用反证法证明“两直线平行，同位角相等”.
已知：AB∥CD，
求证：∠1=∠2.
思考
经过任意四个点是不是可以作一个圆？
知能演练提升
一、能力提升
1.用反证法证明“两条直线相交只有一个交点”应该先假设()
A.两条直线相交至少有两个交点
B.两条直线相交没有两个交点
C.两条直线平行时也有一个交点
D.两条直线平行没有交点
2.有一题目:“已知点O为△ABC的外心,∠BOC=130°,求∠A.”嘉嘉的解答为:画△ABC以及它的外接圆O,连接OB,OC,如图.由∠BOC=2∠A=130°,得∠A=65°.而淇淇说:“嘉嘉考虑的不周全,∠A还应有另一个不同的值.”下列判断正确的是()
A.淇淇说的对,且∠A的另一个值是115°
B.淇淇说的不对,∠A就得65°
C.嘉嘉求的结果不对,∠A应得50°
D.两人都不对,∠A应有3个不同的值
3.如图,在平面直角坐标系中,点A,B,C的坐标分别为(1,4),(5,4),(1,-2),则△ABC外接圆的圆心坐标是()
A.(2,3) B.(3,2) C.(1,3) D.(3,1)
4.有两个圆的圆心都是点O,其半径分别是2cm和6cm,若点P在小圆外且在大圆内,则OP的取值范围是.?
5.如图是由两个长方形组成的工件平面图(单位:mm),直线l是它的对称轴,能完全覆盖这个平面图形的圆面的最小半径是mm.?
6.如图,在Rt△ABC中,∠ACB=90°,CD⊥AB,AB=13,AC=5,以点C为圆心,6013为半径的圆和点A,B,D
★7.已知线段AB和直线l,过A,B两点作圆,并且使圆心在直线l上.
(1)当AB∥l时,这样的圆能作几个?
(2)当AB与直线l斜交时,这样的圆能作几个?
(3)当AB与直线l垂直,且直线l不过线段AB的中点时,这样的圆能作几个?
(4)当直线l是线段AB的垂直平分线时,这样的圆能作几
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