孟德尔的豌豆杂交试验(一)精美课件.pptVIP

第1节

孟德尔的豌豆杂交实验〔一〕;教学目标：

1．说明孟德尔的一对相对性状的杂交实验及别离定律；

2．体验孟德尔遗传实验的科学方法和创新思维；

3.运用别离定律解释一些遗传现象。

说明：1.3是教学重点，

3是教学难点;一、孟德尔简介;孟德尔是为现代遗传学的奠基人。他于1822年7月22日，出生在奥地利的名叫海因策多夫的小村中。父亲是个农民，擅长嫁接。母亲是个园林工人。由于家庭的影响，孟德尔自小酷爱自然科学。他上过小学和中学，但因家庭经济困难，不得不中途辍学。1843年到布隆的奥古斯汀修道院当修道士，1847年被任命为神父，1849年起在附近的策奈姆中学任代课教师。1850年参加正式教师考试，因生物学和地质学的分数低而失败。1851年去维也纳大学学习自然科学，1853年又回到修道院，1854年应聘到布隆高等技术学校任代课教师，讲授物理学和博物学。1856年再度参加自然科学教师考试，因中途病倒而落选。这样他一直以代课教师身份教学到1868年中选为修道院院长为止。孟德尔不仅在数学和物理学方面有很好的根底，而且对农业的各个学科有着广泛的兴趣。他既是遗传学家，又是园艺学家和气象学家。从1856年期，他还致力于气象学的研究，1863年至1869年间曾发表过多篇气象学的论文，但孟德尔最卓越的成就是有关植物的杂交实验，这一工作持续了8年之久，其中豌豆的杂交实验成绩最为突出。;豌豆;人工异花授粉示意图;课堂练习;多对相对性状;为何选豌豆为实验材料容易成功;相对性状：;相对性状;;课堂练习;同株或异株的两朵花之间的传粉过程叫异花传粉。不同植株的花进行异花传粉时，供给花粉的植株叫父本〔♂〕，接受花粉的植株叫母本〔♀〕。;

P

F1

F2

;科学理论(假说-演绎法)产生的一般过程;●一对相对性状的研究;P;课堂练习;●一对相对性状的研究;1、生物的性状是由遗传因子〔基因〕决定的。决定显性性状的为显性遗传因子〔基因〕、决定隐性性状的为隐性遗传因子〔基因〕。;基因：DNA上具有遗传效应的DNA片段。;P;F1;课堂练习;3.〔2010年6月学业水平，45〕豌豆的红花与白花是一对相对性状，红花对白花显性。现有两株??红花的豌豆植株杂交，其后代红花与白花的比例可能是()

A.2:1B.3:1C.4:1D.8:1;4.〔2009年学业水平.11〕豌豆植株中，高(T)对矮(t)是显性，假设子代中有50%是矮杆的，那么其亲本的基因组成是()

A.TT和tt????????????B.Tt和Tt??????????????????

C.Tt和tt??????????????D.tt和tt

5.〔2009年学业水平.14〕一对肤色正常的夫妻，生有一白化病女儿。他们再生一个肤色正常孩子的概率是()

A.1/2B.1/3

C.2/3D.3/4;对别离现象解释的验证—测交;课堂练习;别离定律的实质;别离定律的内容;1.〔2011年1月学业水平，25〕孟德尔通过豌豆杂交实验，提出了著名的别离定律和自由组合定律。以现代遗传学的观点看，别离定律的实质是〔〕

A.生殖隔离 B.表现型别离

C.基因型别离 D.等位基因别离;别离定律;小结;1．〔2012年6月学业水平.41〕人类的双眼皮对单眼皮为显性。一对单眼皮夫妇手术后变为明显的双眼皮，他们的子女表现型最可能是()

A．男孩和女孩都是双眼皮

B．男孩和女孩都是单眼皮

C．女孩是单眼皮，男孩是双眼皮

D．男孩是单眼皮，女孩是双眼皮

2．〔2012年6月学业水平.18〕为鉴别一株高茎豌豆是否为纯合体，最简便的方法是()

A．自交B．测交

C．正交D．反交;3.〔2011年1月学业水平，26〕某养猪场有黑色猪和白色猪，假设黑色(B)对白色(b)显性，要想鉴定一头黑色公猪是杂种(Bb)还是纯种(BB)，最合理的方法是()

A.让该公猪充分生长，以观察其肤色是否会发生改变

B.让该黑色公猪与黑色母猪(BB或Bb)交配

C.让该黑色公猪与白色母猪(bb)交配

D.从该黑色公猪的表现型即可分辨;4．〔2010年1月学业水平.16〕小刚对遗传学有浓厚的兴趣，他模拟孟德尔的实验，用纯种高茎豌豆和纯种矮茎豌豆杂交，得到的子一代(