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【部编版】高中语文《书愤》教学课件

一、教学内容

《书愤》选自部编版高中语文教材第二册，第四单元。本课详细

内容主要围绕陆游的生平及其创作背景，深入解析《书愤》这首诗的

艺术特色和思想内涵，具体包括对诗句的逐句解读、修辞手法分析以

及作者情感的探究。

二、教学目标

1.理解并掌握《书愤》的字词、句式及修辞手法，能够准确背诵

并解读诗句。

2.品味陆游的爱国情怀和忧患意识，培养学生对古典文学的鉴赏

能力和爱国情操。

3.引导学生通过学习《书愤》，激发其对历史与现实联系的关注，

提高思辨与表达能力。

三、教学难点与重点

重点：诗句的修辞手法分析，作者情感的理解。

难点：《书愤》中深层次的爱国情怀和时代背景的融合，以及如

何引导学生体验并表达个人感悟。

四、教具与学具准备

教具：多媒体教学设备，PPT课件。

学具：课文教材，笔记本，字典。

五、教学过程

1.导入新课：通过展示南宋时期的历史图片，创设情境，引出陆

游及其创作背景。

2.诵读课文：全班同学齐读《书愤》，教师指导读音和节奏，感

受诗歌的韵律美。

3.讲解课文：逐句解析诗句，分析修辞手法，讲解时代背景，理

解作者情感。

4.例题讲解：选取具有代表性的诗句，进行深入剖析，引导学生

领会诗中的艺术技巧和思想感情。

5.随堂练习：让学生尝试分析其他诗句，进行课堂互动，巩固所

学知识。

6.小组讨论：分小组讨论《书愤》中的爱国主题，每组推选代表

进行分享。

8.课堂小结：布置作业，提醒学生课后复习。

六、板书设计

1.《书愤》

2.作者：陆游

3.诗句解析：

梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。

四时最好是三月，绝胜烟柳满皇都。

4.修辞手法：对比、象征、用典等

5.情感主题：爱国、忧患

七、作业设计

1.作业题目：请结合《书愤》，谈谈你对陆游爱国情怀的理解。

答案要点：结合诗句分析陆游的爱国情怀，联系现实生活，表

达个人感悟。

2.课后阅读：阅读陆游的其他诗作，了解其创作风格。

八、课后反思及拓展延伸

1.反思：关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学方法，提高

教学效果。

2.拓展延伸：组织学生参观历史博物馆，了解南宋时期的历史文

化，增强学生的历史感悟。组织诗歌朗诵比赛，提高学生的诗歌鉴赏

能力和表达能力。

重点和难点解析：

1.教学内容的详细解读；

2.教学目标的具体制定；

3.教学难点与重点的区分；

4.教学过程中的例题讲解；

5.板书设计的逻辑结构；

6.作业设计的深度和广度；

7.课后反思及拓展延伸的实际操作。

详细补充和说明：

一、教学内容的详细解读

《书愤》一诗的内容解读，应重点关注陆游所使用的典故、象征

意义以及其反映的南宋社会现实。例如，诗中的“梅子黄时日日晴”

一句，隐喻了诗人对国家兴亡的深切关注。教师应详细解析每一句诗

的内涵，帮助学生理解诗句背后的深层意义。

二、教学目标的具体制定

教学目标应明确具体，不仅包括知识技能的掌握，还应涵盖情感

态度价值观的培养。如对诗句的解读能力、文学鉴赏能力的培养，以

及对爱国情怀的感悟。

三、教学难点与重点的区分

难点通常涉及对诗歌情感的理解和文化背景的融入，重点则是对

诗句语言技巧的分析。例如，将“对比”和“象征”作为重点，而将

“如何通过对比和象征理解诗人的情感”作为难点。

四、教学过程中的例题讲解

例题讲解是帮助学生理解诗歌技巧和情感的关键环节。应选取具

有代表性的诗句，如“四时最好是三月，绝胜烟柳满皇都”，分析其

使用的修辞手法及其传达的情感，通过具体的例证使学生能够模仿并

运用到其他诗句的分析中。

五、板书设计的逻辑结构

板书应清晰反映教学内容的逻辑结构，如将诗句按照情感变化或

技巧分类，使得学生能够通过板书直观地把握课程要点。

六、作业设计的深度和广度

作业设计应兼顾深度和广度，既要考察学