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护士规范化培训个人总结(5篇)

护士规范化培训个人总结(5篇)

护士规范化培训个人总结范文第1篇

[关键词]培训;专科护士基础护理力量;护理管理

手术室护士的专科化培训是科学进展的需求，也是护理人才培育的重要

任务，随着外科学术思想和诊疗观念的更新，新的医疗设备及器械不断涌

现，器官移植、腔镜技术等新的治疗手段渐渐普及，为适应多学科、多层

次的手术医生，对低年资护士实施规范化培训是特别有必要的。从2021

年5月~2021年8月对13名护士进行15项护理技术操作规范化培训。

1对象与方法

1·1对象:1~5年护龄护士13名，培训过程中1名护士调离，有效考

核12名，女10名，男2名，全日制大专5名，中专6名，本科1名。年

龄18~26岁。

1·2方法:科室派1名高年资护士对12名护士按护龄分3个批次统一

培训，包括穿针引线、外科刷手等15项基础护理操作，每月底由培训老

师和护士长考核。以陕西省《医院护理管理技术操作规程及质量标准要求》

为依据，结合医院护理规范化专科培训标准综合形成。项目分值为5~65

分，总分与单项相加为实际总分，测评项目包括静脉输液、静脉输血、皮

内注射、皮下注射、肌内注射、静脉采血、换药技术、氧气吸入疗法、导

尿术、套管针静脉穿刺、外科刷手、穿针引线、无菌技术操作、戴脱无菌

手套、穿脱无菌手术衣等15项。

2结果

2·1一般资料:总人数:12人，批次:1批次

2·2考核项目平均分值结果:总平均分为

2·33年、1年、5年资护士15项操作平均分:分别为90·93

3争论

护士对护理专业规范化培训的熟悉和态度，打算了护理人员参加培训的

热忱度，由于个人的文化程度、毕业院校、专科学问力量和对护理专业所

持的态度信念、临床思维、沟通力量和适应力量也有较大差异，也影响培

训的效果。

1年资护士对自己在专科理论基础和操作上的不足和欠缺熟悉到位，特

别重视科室组织的统一培训，认为培训是一次学习的机会，考核不合格将

被医院辞退也给新入科护士的压力很大，这种压力迫使她们对培训的理解

和参加特别支持[1-2]。工作表现为严格遵守培训纪律、加班加点训练、

提问乐观、考核准时。

3年资护士通过临床工作，工作力量、人际关系等方面也有了肯定的基

础，对从事的护理专业熟悉也发生了转变，自认为能完全胜任岗位工作，

对劳碌的工作之余参加培训多有怨言，仅应付考核者甚多，工作表现培训

缺席、常常迟到早退、不乐观训练、敷衍考核[2]。

5年资护士经过多年工作实践，对自身价值，护理专业的熟悉，角色的

认可及护理工作进展的方向，使她们对培训方案明显高于另外两组。工作

表现为仔细遵守培训纪律，擅长对培训方式、培训内容及训练中发觉问题，

准时提出改进措施，对考核毫无怨言，重视培训老师及护士长的每次点评，

考核结果其态度、纪律性、护理基础学问力量、技术操作娴熟程度均高于

其他两组。

规范培训方式单一也影响培训效果，从最初的带教老师示教的单一培训

方式到最终示教、观看录像、上课、参观、理论提问等综合带教方式、被

培训者更喜爱接受多样化的带教方式。

实际工作中与示教、训练、考核用物预备不全都，导致操作程序混乱，

操作程序与医院培训与考核有误，增加了培训护士的不理解，缺乏应对力

量和工作技巧，5年资护士的应对力量比1年资和3年资护士强。

考核项目扣分较为突出是患者预备中“关怀病员”项和“隐私爱护”

项，说明大多数低年资护士缺乏“以患者为中心”的服务理念和与病员有

效沟通技巧[3]。1~3年护士在操作中无菌观念扣分比例也很高，在下一步

培训中应坚持“以人为本”强化“无菌观念”应贯穿于整个培训方案中。

4小结

操作技能从培训时的言传身教，到娴熟后的习惯性动作，都需要一个科

学的、全面的、系统的和反复的训练过程。对低年资护士坚持长期、持续、

反复的基础护理技术操作及相关理论学问培训，是提高专科手术室护士的

关键。

护士规范化培训个人总结范文第2篇

关键词:教育培训;新护士培训;路径化管理

依据卫生部优质护理示范工程开展的要求以及医院规模的不断扩大，各

医院对护理人员的需求也在不断增加。以我院为例，2021年新入护士144

人，2021年新入护士124人，占全院护士的30%。新护士是护理队伍的新

生力气，但思想不稳定、