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小班常规培养教研总结与反思

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小班常规培养教研总结与反思

小班常规培养教研总结与反思

常规教育是幼儿园工作的重要环节，也是一项复杂细致的工作。刚入园的小班幼儿，他们的生活经验较浅，自理能力差，如何将刚入园的孩子培养成一个有自己的生活规律，卫生习惯良好，能进行自我服务的具有一定安全意识的孩子，常规的培养是重中之重。经过一学期的培养和强化，我们小班组已经形成了一套既适合幼儿发展又符合年龄特点的常规要求。现将我们的培养常规工作总结如下：

一、我们从常规活动训练入手，培养良好的生活卫生习惯。

良好的生活卫生习惯也是幼儿教育重要的培养目标之一。新入园的孩子虽然年龄小，但是，这些生活习惯和卫生习惯不是一朝一夕就能形成的，它需要我们教师经常地提醒和督促。在日常生活中，我们经常不断地提醒幼儿注意卫生行为习惯的培养。如：我们教孩子怎样上厕所、洗手；吃饭时要求他们不要说话先洗手，怎样使用勺子、筷子吃饭；睡觉前提醒孩子上厕所、脱掉拖鞋上床睡觉；起床后要求孩子自己穿衣服、叠被子等。由于小班幼儿年龄小，自觉性较差，因此常有顺手乱摸、乱碰的现象。针对这些情况，我们小班组采取了多种方法进行训练。如：多示范、手势提示、以条件反射等等。通过这些方法让幼儿知道应该怎么做，并且要求他们在日常生活中互相监督、互相提醒，帮助幼儿形成良好的生活卫生习惯。

二、通过各种教育手段，促进幼儿自理能力的提高。

为了让幼儿自己的事情自己做，提高他们的自我服务的能力和养成良好的行为习惯。在日常生活活动中我们都注重幼儿自我服务能力的培养。如：我们教幼儿学习穿脱简单的衣服、鞋袜；自己吃饭；正确使用勺子、筷子吃饭；不挑食；饭后能主动漱口、擦嘴等。同时我们还注重加强幼儿自我保护意识，避免安全事故的发生。

三、注重环境对幼儿的影响。

我们注重为幼儿创设一个宽松、和谐的环境对幼儿的发展很重要。我们小班组在这方面进行了积极的尝试和探索，鼓励幼儿多参加活动。对体弱儿、肥胖儿也给予特殊的照顾，开展丰富多彩的活动增强幼儿体质锻炼和提高运动能力，把保育工作渗透到一日环节之中，为培养幼儿养成良好的生活习惯和道德行为打下良好的基础。同时我们也注意在环境中培养幼儿的一些良好的品质和行为。如：文明礼貌的行为习惯；懂得爱护公共环境及物品等行为习惯的形成；同时也对幼儿的个性发展和自理能力的提高也起到了积极的促进作用。

四、家园互动配合常规培养。

对于小班的孩子来说幼儿园生活也许并非尽如人意，由于环境的改变以及生活习惯的突然背离让他们显得不适；也有的孩子由于家人的溺爱一时还无法适应集体生活；还有的则因情感上的失调（如上学期还常常会想念在外婆外公家自由自在的生活）而产生厌倦的情绪。这些情况都会给新入园的孩子的身心发展带来一些消极的影响。因此我们觉得做好家园工作尤为重要了。首先我们通过各种途径让家长了解幼儿园的一日活动情况以及小班常规培养的重要性与必要性。其次在家长的配合下实现家园互动配合常规培养。

经过一学期的努力我们的常规培养工作取得了一定的效果。但还有不足之处需要我们在以后的工作中继续努力和探索培养良好的常规活动应与幼儿积极性的、主体性的、个性化的活动相结合才能取得更好的效果。

总之，对幼儿进行常规的培养除了有内容外还要注意形式的多样性，采用孩子喜欢的形式来进行使其在玩玩乐乐中增强各种能力。让我们共同努力使幼儿的常规形成得越来越好！

小班常规培养教研总结与反思

一、前言

在小班常规培养的过程中，我们通过观察、分析、反思和总结，逐渐发现了一些规律，并在此次教研总结中与大家共同分享和探讨。我们的目标是促进幼儿的发展，为他们的健康成长创造良好的环境。

二、培养目标

我们的小班常规培养目标主要包括以下几个方面：

1.建立良好的生活、学习习惯，使幼儿能够有序地学习和生活。

2.培养幼儿的独立性、自主性和自律性，使他们能够更好地适应幼儿园的生活。

3.促进幼儿的社交能力，使他们能够与同伴友好相处，建立良好的人际关系。

4.提高幼儿的自我保护意识和能力。

三、经验分享

1.制定明确的规则和制度：明确的规则和制度是建立良好常规的基础。我们通过与幼儿一起讨论，制定了一系列的规则，如排队上下楼梯、洗手时保持秩序等，使幼儿明白了什么可以做，什么不可以做，从而逐渐形成了良好的行为习惯。

2.榜样示范：我们注重榜样的示范作用，通过教师和幼儿共同遵守规则，让幼儿看到自己的行为被大家认可和接受，从而激发他们自我约束的意愿。

3.鼓励和表扬：我们发现，适时的鼓励和表扬能够激发幼儿遵守规则的积极性。因此，我们经常关注幼儿的表现，及时给予肯定和表扬，使他们感受到自己的行为被认可和赞赏，从而更加愿意遵守规则。

4.注重个体差异：每个幼儿都是独一无二的，他们的发展速度和水平存