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小班幼儿常规培养教研总结报告

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小班幼儿常规培养教研总结报告

小班幼儿常规培养教研总结报告

一、常规培养的意义

小班幼儿常规培养是幼儿教育的重要组成部分，良好的常规可以使幼儿形成良好的生活习惯，有利于促进幼儿的全面发展。通过一学期的努力，我们班级的常规培养已经取得了一些成效，但也存在一些问题，在此进行总结和反思。

二、常规培养的具体措施

1.制定详细的计划：根据小班幼儿的年龄特点，我们制定了详细的常规培养计划，包括每天的日常活动、每周的课程安排、每月的评价标准等。

2.建立明确的规则：在班级中明确规定了哪些行为是允许的，哪些行为是不允许的，并要求幼儿遵守。例如，在进餐时要求幼儿安静、细嚼慢咽，不挑食不浪费；在午睡时要求保持安静，不吵闹，按时入睡等。

3.注重示范引导：教师通过自己的示范和引导，帮助幼儿养成良好的常规习惯。例如，在引导幼儿正确洗手时，我们示范了洗手的方法，并告诉幼儿为什么要这样做，通过反复的示范和提醒，幼儿逐渐养成了洗手的习惯。

4.鼓励表扬激励：对于表现好的幼儿，我们及时给予表扬和奖励，激励其他幼儿向他们学习。例如，在活动中表现积极的幼儿，我们会给予他们小贴画等奖励，以提高他们的积极性。

5.家园合作共育：我们积极与家长沟通，请家长参与到常规培养中来，共同督促幼儿遵守班级规则。同时，我们也定期召开家长会，向家长反馈幼儿的进步和存在的问题，听取家长的意见和建议。

三、成效与反思

通过一学期的努力，我们班级的常规培养取得了一定的成效。幼儿们基本能够遵守班级规则，生活自理能力也有所提高。在活动中能够积极参与，与同伴合作更加融洽。然而，也存在一些问题需要反思。

第一，对于一些自我控制能力较差的幼儿，需要我们更多的关注和引导。有些幼儿在活动中经常违反规则，需要我们及时制止并引导他们正确行为。第二，对于不同个性的幼儿需要采用不同的教育方式。有些幼儿性格比较内向胆小，需要我们教师给予更多的鼓励和关爱，帮助他们建立自信心。最后，常规培养不是一蹴而就的，需要我们持续不断的努力和耐心。

四、总结

小班幼儿常规培养对于幼儿的全面发展具有重要意义。通过制定详细的计划、建立明确的规则、注重示范引导、鼓励表扬激励以及家园合作共育等方法，我们取得了良好的成效。然而，对于个别幼儿还需要更多的关注和引导，我们需要持续不断的努力和耐心。在今后的工作中，我们将继续探索更多有效的教育方法，为幼儿的健康成长提供更好的支持。

以上就是关于小班幼儿常规培养教研总结报告的全部内容，希望能够帮助到您。

小班幼儿常规培养教研总结报告

一、常规培养目标

在小班幼儿常规培养中，我们制定了以下目标：培养良好的卫生习惯，形成基本的生活自理能力；养成良好的饮食卫生习惯，懂得基本的生活保健常识；学习简单的自我保护方法；能积极参加各项活动，懂得要遵守活动规则；能与同伴团结友爱，并学习使用礼貌用语。根据这一目标，我们在小班下期进行了常规培养和落实。

二、具体做法

（一）重视日常生活中的常规培养

幼儿园的日常活动内容随时都可用来对幼儿进行教育。如，晨间活动时可训练幼儿主动的排队洗手；指定活动区域进行游戏时，训练幼儿如何有次序地进入；做操时，教育幼儿不插队不跑位，到时间及时回家；吃饭时教育他们要安静的进餐，不掉饭粒，保持仪表整洁；午睡时，教育他们不蒙头睡，学会安静入睡等。我们还在不同的活动中渗透常规培养的内容，如在音乐活动中穿插一些有关音符、节奏等音乐基础知识的教学，增强幼儿对音乐活动的兴趣，还可以让幼儿学会倾听老师的口令，遵守老师的规则要求。这样在音乐活动中既有知识的学习，又有常规的培养，真可谓一举两得。

（二）重视规则意识的培养

小班幼儿年龄小，加上在家有家长的包办代替，自理能力差。针对这一情况，我们可以通过让幼儿学习使用一些表示规则的标记图进行培养。如，“红灯停、绿灯行”和箭头指向的标记图能帮助幼儿认识交通规则。我们还运用规则图片开展竞赛等形式来帮助幼儿认识和理解规则，从而培养他们的规则意识。同时我们发现有些规则对于幼儿来说是比较抽象的，所以在生活活动中我们还根据幼儿的认知水平和行为能力的发展帮助他们形成具体的规则。如区域活动的规则是“不大声说话，不影响别人”，这是抽象的规则，具体操作有一定的难度。我们就和幼儿一起将规则分解为“先玩好的朋友可安静地看书”、“若争抢玩具要道歉并把玩具放好后再去玩别的”、“玩好后要收拾好玩具”等。在分步实施中我们还配以相应的眼神、语言指令以及物质激励等手段帮助幼儿逐步理解和遵守规则。通过多次强化帮助幼儿将有关规则内化为自己的行为。此外我们还注意让幼儿学习自己控制和调整自己的行为，同时鼓励幼儿之间相互监督、相互提醒。

（三）重视家园配合

对幼儿进行常规培养，不能单靠幼儿园单独的教育。我们利用家