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小班排队教研活动记录

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小班排队教研活动记录

小班排队教研活动记录

一、活动背景

为了更好地促进小班幼儿在排队方面的行为习惯养成，提高幼儿在公共场所排队的自觉性，我们组织了一次关于小班排队的教研活动。本次活动旨在通过教师的引导和幼儿的实际操作，让幼儿了解排队的重要性，掌握正确的排队方法，养成良好的行为习惯。

二、活动目标

1.幼儿能理解排队的意义，养成自觉排队的良好习惯。

2.幼儿能掌握正确的排队方法，如左右手前后排队等。

3.培养幼儿的团队合作精神，提高他们的自我控制能力。

三、活动过程

1.教师讲解排队的意义和重要性，通过图片或视频展示一些排队的实际场景，让幼儿了解排队在日常生活中的应用。

2.教师示范正确的排队方法，并引导幼儿模仿。教师可以组织幼儿分成小组，进行前后左右的排队练习，提高幼儿的团队意识和合作精神。

3.组织幼儿到户外进行实际排队体验，如参观博物馆、公园等公共场所，引导幼儿自觉排队，培养他们的自觉性。

4.教师对幼儿在活动中的表现进行点评，表扬自觉排队和表现优秀的幼儿，鼓励其他幼儿向他们学习。

5.回到教室后，教师可组织幼儿进行排队游戏，如“抢椅子”、“过桥”等，进一步巩固幼儿的排队习惯。

四、案例分析

在本次教研活动中，我们观察到有些幼儿在排队时会出现争抢、插队等不良行为，需要教师耐心引导和纠正。针对这些问题，我们提出以下几点建议：

1.加强教师的引导作用，教师在活动中要时刻关注幼儿的言行举止，及时纠正错误行为，树立正确的排队观念。

2.开展丰富多彩的活动，如故事会、情境表演等，通过生动有趣的方式让幼儿了解排队的重要性，激发他们的自觉性。

3.家园合作，家长要引导幼儿在生活中自觉排队，养成良好的行为习惯。同时，家长要与教师保持密切联系，共同关注幼儿成长。

五、反思总结

通过本次教研活动，我们发现幼儿在排队方面的问题需要教师和家长的共同引导，同时也需要幼儿园和社会的共同努力。我们建议在今后的教研活动中，可以更多地关注幼儿在其他方面的行为习惯养成，如礼仪、卫生等，全面提升幼儿的整体素质。

另外，我们也发现有些幼儿在参与活动时表现不够积极，需要教师和家长给予更多的关注和鼓励。为此，我们建议幼儿园可以开展更多的亲子活动和户外拓展活动，让幼儿在愉快的氛围中培养良好的行为习惯。

本次小班排队教研活动取得了较好的效果，但仍有改进的空间。我们将继续努力，为幼儿营造一个良好的成长环境，让他们在快乐中养成良好的行为习惯。

小班排队教研活动记录

一、活动准备

为了确保教研活动的顺利进行，我们在活动前进行了充分的准备。第一，我们仔细分析了小班幼儿排队时的行为表现，明确了本次教研活动的目的和重点。第二，我们根据幼儿的特点，制定了适合小班幼儿的教学方案，并邀请了具有丰富教学经验的教师参与其中。此外，我们还准备了足够的教具和材料，以确保活动的顺利进行。

二、活动过程

1.导入环节：教师通过生动有趣的动画视频，引导幼儿进入排队的主题，激发幼儿的兴趣和积极性。同时，教师详细解释了排队的概念和意义，为后续活动的展开奠定了基础。

2.教学示范：教师带领幼儿进行了排队示范，引导幼儿学会按照顺序、整齐有序地排队。同时，教师还讲解了排队时需要注意的事项，如不插队、不拥挤等。

3.幼儿实践：教师鼓励幼儿在班级内进行排队练习，逐渐熟悉排队的流程。同时，教师也提供了多种场景，如上下楼梯、进出门等，让幼儿在实践中不断摸索和进步。

4.反馈评价：教师对幼儿的表现进行了点评和指导，指出幼儿在排队过程中存在的问题和不足，并给予相应的建议和帮助。同时，教师还鼓励幼儿之间的相互学习和相互帮助，以提高整体水平。

三、活动总结

经过本次教研活动，幼儿们不仅学会了排队的基本知识和技能，还培养了良好的行为习惯和规则意识。同时，教师们也得到了宝贵的经验和启示，为今后的教学活动提供了更多的参考和借鉴。具体而言，本次教研活动取得了以下成果：

1.明确了小班幼儿排队时的行为表现和教学重点，为后续教学活动提供了明确的指导方向。

2.制定了适合小班幼儿的教学方案和实施方法，提高了教学的针对性和有效性。

3.培养了幼儿良好的行为习惯和规则意识，促进了幼儿的全面发展。

4.教师们得到了宝贵的经验和启示，为今后的教学活动提供了更多的支持和帮助。

四、活动反思

在本次教研活动中，我们发现了一些问题和不足之处，如个别幼儿在排队时存在插队、拥挤等现象，需要加强管理和引导。同时，我们也意识到教师在教学过程中需要更加注重细节和引导，以提高教学效果和质量。为了进一步提高教学质量和效果，我们建议从以下几个方面进行改进：

1.加强管理和