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小班搭建城堡游戏案例教案设计

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小班搭建城堡游戏案例教案设计

小班搭建城堡游戏案例教案设计

一、设计思路：

幼儿喜欢玩积木，喜欢摆弄这些可变性强的物体，在不断的操作和尝试中，发现同一类积木的不同玩法，对幼儿的想象力、创造力及审美感受力有很大的启发作用。根据指南中要求幼儿要具备一定的空间意识和能力，培养幼儿的创新精神和合作意识，为此，我设计了一次关于小班搭建城堡的游戏活动。

二、活动目的：

1.培养幼儿对建构活动的兴趣和爱好。

2.引导幼儿学习用小木块按图形颜色、形状进行拼搭。

3.培养幼儿的动手能力、观察力和思维想象力。

三、指导要点：

1.在引导幼儿玩积木时，要先激发幼儿的兴趣，启发幼儿自己进行联想，说出自己想造的东西，鼓励幼儿大胆尝试不同的组合方式。

2.在幼儿操作过程中，教师要进行个别指导，帮助能力弱的幼儿提高技能，发现幼儿的创新玩法，及时给予肯定和鼓励。

3.培养幼儿的合作意识，不能争抢同一件积木，要互相谦让，共同合作完成自己的作品。

四、活动准备：

1.材料准备：城堡拼图一套、幼儿每人一套积木、音乐磁带、录音机、多媒体教学软件。

2.环境准备：将一块长13米、宽4米的大布悬挂好（作为城堡的外景）。

五、活动过程：

（一）导入：以游戏的形式引起幼儿参与活动的兴趣。

1.教师与幼儿随音乐一起做律动开火车进入活动场地。

2.教师：“小朋友，今天我们的城堡朋友要和小朋友们一起玩，你们高兴吗？”

（二）展开：引导幼儿学习按图形颜色、形状进行拼搭，激发幼儿的想象力。

1.引导幼儿观察大屏幕，说出城堡的形状和颜色。教师出示城堡拼图课件，引导幼儿观察并说出城堡的形状和颜色。教师：“看，这是一座漂亮的城堡，它是由很多图形拼搭而成的，谁来猜一猜是什么图形呢？”（引导幼儿根据图形颜色和形状进行联想。）

2.教师：“小朋友看一看，这些图形是由哪些形状的小木块拼成的呢？(引导幼儿说出长方体、正方体、圆柱体等形状)”

3.教师：“小朋友想不想用你们的积木也来拼一拼、造一座城堡呢？请你们四人小组商量一下都想造什么好吗？”（引导幼儿讨论合作情节）

4.指导幼儿进行拼搭活动。（重点指导）

“现在请小朋友用你们的积木拼出图形看谁拼的又好又快！”教师边说边指导幼儿进行操作边说：“看这些小朋友们拼的多好，大家互相配合，用长方体的木块做城堡的门和窗，正方体的木块做城堡的墙，圆柱体的烟囱高高的！红色的木块像什么？蓝色的呢？它们都是用来做什么呢？”（让幼儿联想图形颜色进行联想）“看！一座漂亮的城堡就快完成了！让我们一起来为城堡拍张照片吧！”（请一组幼儿上前操作课件）

5.表扬拼搭好的小组及小朋友。

6.请几组幼儿演示搭好的城堡，并简单说说用了哪些图形。并请没轮到的小朋友评价。（评价：教师可以从颜色上；大小门、窗、楼梯等方面进行评价）7.教师小结：“刚才小朋友们用你们的智慧和手搭建了一座漂亮的城堡，这座城堡还可以根据小朋友们的想象变的更漂亮呢！”（出示挂图）教师播放课件演示城堡变化过程。（音乐起）请小朋友看大屏幕（将大屏幕出示的背景变换不同图案如：动物乐园、童话世界等）教师：“小朋友看看我们的城堡变成了什么？”（播放音乐）请小朋友在我们的“动物乐园”里快乐的玩一会吧！教师：“你们喜欢哪个动物朋友就一起和它玩吧！”（可反复三次）

8.结束：“我们还可以用这些漂亮的图形去幼儿园里布置环境。”（音乐止）在再见歌的音乐声中教师：“小朋友再见！下次再来和城堡玩吧！”引导语：采用小班化的组织形式让幼儿自由选择与不同动物的组合并与老师随音乐走出场地。整个活动中通过游戏的导入形式、重点采用观察指导为主。引导幼儿观察感知几何图形的特征；让幼儿通过观察联想图形与常见物品的联系；再通过操作尝试用各种图形拼搭城堡；最后通过多媒体课件演示让幼儿感知图形的变化无穷及与场景的联系；同时培养幼儿的想象能力及合作意识。整个活动以观察认知为主线贯穿始终。从活动的准备阶段到最后的结束阶段都以游戏的形式呈现给幼儿让他们在玩中学

小班搭建城堡游戏案例教案设计

一、活动目标

1.学习用小木块搭建城堡的技能，锻炼幼儿的小手肌肉，发展手眼协调性。

2.激发幼儿参与建构活动的兴趣，培养幼儿的合作意识，体验合作游戏的快乐。

二、活动准备

1.物质准备：城堡拼图、积木区材料（大小不同、颜色各异的木块）

2.经验准备：幼儿在家长的引导下观察城堡图片，了解城堡的基本特征。

三、活动过程

1.导入：出示城堡拼图，引导幼儿观察并猜测：今天我们要一起来搭建城堡，你有什么发现呢？教师引导幼儿表达自己的发现，引发幼儿的兴趣。

小结：这