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学生心理问题转介处置制度

第一章总则

为保障学生的身心健康，及时发现和有效解决学生心理问题，根据国家教育部及相关心理健康政策，结合我校实际情况，特制定本制度。该制度旨在规范学生心理问题的转介和处置流程，确保学生能够获得及时、有效的心理支持和干预。

第二章制度目标

1.目标明确

本制度旨在建立一套科学有效的学生心理问题转介处置机制，促进学生心理健康教育，提升学校心理健康服务的整体水平。

2.普遍适用

本制度适用于全校所有学生的心理问题转介及处置，涵盖各类心理问题的识别、评估、转介和跟进。

第三章适用范围

本制度适用于以下情况：

1.学生自我报告的心理困扰。

2.教师、辅导员、家长等对学生心理问题的观察与反馈。

3.学校心理健康教育活动中发现的心理问题。

4.学生在校外心理咨询或治疗后的转介需求。

第四章管理规范

4.1心理问题识别

1.自我评估

学生可通过心理健康评估问卷自我评估，发现潜在心理问题。

2.他人观察

教师、辅导员等应定期关注学生的心理状态，发现异常情况及时记录并反馈。

4.2转介流程

1.初步评估

学校心理健康教育中心负责对报告的心理问题进行初步评估，确定问题严重程度。

2.转介决策

根据评估结果，心理健康教育中心可决定是否需转介至专业心理咨询师或医院。

3.转介记录

所有转介需填写《学生心理问题转介记录表》，并由转介人、接收人签字确认。

4.3心理干预

1.专业咨询

被转介学生应在规定时间内接受专业心理咨询，咨询内容和过程应遵循保密原则。

2.跟进管理

心理健康教育中心应定期跟进被转介学生的心理状况，确保其得到持续关注和支持。

4.4信息保密

所有涉及学生心理问题的资料和信息应严格保密，未经学生本人同意，不得向外泄露。

第五章具体操作流程

5.1心理问题的识别与反馈

1.学生自我识别

学生可通过问卷、心理健康活动等方式自我识别心理问题。

2.教师反馈机制

教师在日常教学和管理中，发现学生异常情况时，应及时向心理健康教育中心反馈。

5.2转介流程

1.填写转介表

转介人需填写《学生心理问题转介记录表》，记录学生相关信息及心理问题描述。

2.提交转介申请

转介表格提交至心理健康教育中心，中心负责对转介申请进行审核。

3.安排专业咨询

心理健康教育中心根据评估结果，安排专业心理咨询师对学生进行咨询。

5.3心理干预与后续跟进

1.咨询记录

心理咨询师需对每次咨询进行详细记录，记录内容包括咨询时间、主要问题、咨询建议等。

2.定期回访

心理健康教育中心应定期对被转介学生进行回访，了解其心理状况变化和适应情况。

第六章监督机制

6.1监督责任

1.心理健康教育中心

负责监督转介流程的实施，确保每位学生都能得到及时的心理支持。

2.各学院辅导员

辅导员需配合心理健康教育中心，对转介情况进行监督，落实责任。

6.2反馈与改进

1.定期总结

心理健康教育中心需定期总结转介案例，分析问题，提出改进建议。

2.反馈机制

学生和教师可通过问卷或建议箱等方式，反馈转介过程中的问题和建议。

第七章附则

1.解释权

本制度的解释权归心理健康教育中心。

2.实施日期

本制度自发布之日起实施。

3.修订流程

本制度如需修订，需由心理健康教育中心提出，经过校内相关部门审核后方可生效。

通过本制度的实施，期望能为学生提供一个安全、可靠的心理支持环境，帮助他们更好地应对学习和生活中的各种挑战。