13《自然选择的证明》《宇宙的边疆》任务式联读 公开课一等奖创新教案统编版高中语文选择性必修下册.docxVIP

13《自然选择的证明》《宇宙的边疆》任务式联读公开课一等奖创新教案统编版高中语文选择性必修下册

科学论著与科普作品中的理性与感性之美

——《自然选择的证明》与《宇宙的边疆》联读

教学目标

1.了解达尔文及《物种起源》，了解卡尔·萨根及其学术作品。

2.理解两篇文章基本观点和文章各部分之间的关系，把握整体思路。

3.比较鉴赏两篇文章的表达方式和语言风格，体会严密的论辩逻辑。

4.感受文章中科学严谨的精神，辩证地认识宇宙和人类的关系。

教学重点

比较鉴赏两篇文章的表达方式和语言风格，体会严密的论辩逻辑。

教学难点

辩证地认识宇宙和人类的关系。

预习任务

1.查询资料，了解达尔文、卡尔·萨根两位作者。

2.阅读两篇文章，概括两篇文章的写作目的，思考两篇文章是如何围绕写作目的组织层次的。

教学过程

一、情境导入

科学探索是求真的事业，推动着人类文明的进步。在漫长的历史进程中，人类对自然的认识不断拓展，科学精神逐渐成为不同文化的共识。让我们热爱科学，走进科学的殿堂，崇尚科学，探索科学的奥秘。

二、活动过程

任务一：理解科学观点，把握内容逻辑

活动１：了解文章写作背景及写作目的

篇目出处作者及写作背景写作目的

《自然选择的证明》

《宇宙的边疆》

明确：

篇目出处作者及写作背景写作目的

《自然选择的证明》《物种起源综述和结论》达尔文1831年，达尔文参加“贝格尔号的环球旅行。沿途考察各地的地质、动植物的特性，采集标本，并将自己的发现做了详细的观察笔记。他发现了不同地区生物物种的关系，坚信了研究生物特性的决心。1842年，达尔文完成了《物种起源》的简要提纲，经过了十几年的刻苦研究，终于在1859年出版了《物种起源》。为了证明自然选择决定了生物进化的方向这一观点，同时驳斥特创论的观点。

《宇宙的边疆》《宇宙》第一章卡尔·萨根1976年夏秋，作为“海盗号”着陆器飞行成像团队的一员，作者和上百个科学家一道参与了火星勘测行动。这是人类第一次把航天器降落在其他行星上，可谓开创历史。他们收获了惊人的成果，由此制作了为期三年、名为《宇宙》的纪录片。本书为纪录片的解说词。为了介绍宇宙的全景，为了激起广大读者热爱科学、探索宇宙的好奇心。

活动2：从文章内容来看，两篇文章分别阐述科学原理和科学事实，围绕各自的写作目的分别是如何阐释科学原理或科学事实的？他们的阐述思路是否严密？梳理思路，展示导图，进行分析解说。

明确：

1.《自然选择的证明》

阐述科学发现及规律，因此按照逻辑顺序安排内容。

第一部分提出自然选择学说。第二部分阐述证明这一学说的观点，即进化论观点：物种是自然选择的，遵循适者生存、择优弃劣的法则。同时驳斥特创论的观点。

“证明的过程可以分为三层：

第一层，论述自然选择下有变异发生，用事实证明自然选择的原则；

第二层，用事实证明我们日常生活中，存在大量生物的遗传与变异。如：驯养生物个体的微小差异逐渐积累，在不长的时期产生巨大效果；很多时候，亚种和变种甚至物种很难区分；同一属内的许多物种很繁盛，却仍然有大量变种；生物的演化、改良、灭绝，可以规划大小不等的类群；生物的稳定性与变异的缓慢性；自然界物种的美感。而特创论都不能解释这些现象。

第三层，将观察视野推向更广阔的时间（通过地质考察发现）空间（通过不同地域观察发现）推进证明物种是自然选择的。生物的地理分布的重要事实、生物的地理迁徙及生物的物种变异等都是特创论无法解释的。

围绕写作目的，指向非常明确集中，逻辑清晰严密。

全文以立为主，边立边破，所以每一层次的结尾都特别提到：特创论是不成立的。论据充分，分析合理。

2.《宇宙的边疆》

本文的解说对象是科学事实，介绍顺序是空间顺序。

全文从地球出发，依次介绍了宇宙中心——星际、星系——恒星——太阳系，最后又回到地球。由近及远，又由远到近；由小到大，又由大到小，条理非常清晰。

这样安排的原因：其一，就宇宙的演化来看，因为先有宇宙，次有星系，再有恒星，再有行星，所以作者也按这样的顺序介绍宇宙的构成；其二，这是电视片的解说词，从摄影的角度来看，先整体后局部便于把握。

好处：这样做可以使我们跳出宇宙之外，将它作为纯客观的说明对象来解说，能够更清晰、直观地介绍宇宙的空间概况。空间尺度由大到小，也让读者从整体上有所了解之后，再深入局