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小班区域活动案例分享教案设计

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小班区域活动案例分享教案设计

小班区域活动案例分享教案设计

一、活动背景

小班幼儿在自我意识、社会行为方面还不能做到完全正确对待，他们喜欢玩玩具，但不会和同伴协商，常常发生争抢现象。通过区域活动的形式，让幼儿在游戏中学习，在游戏中提高。培养幼儿团结友爱的社会行为。

二、活动目标

1.培养幼儿团结友爱的社会行为。

2.培养幼儿乐意与人交往，学习互助、合作和分享，并提高其评价自己和别人的能力。

三、活动准备

1.准备各种玩具材料，如：娃娃家的小床、小推车、积木房子等；益智区的拼图、动物拼板、按数拼图；美工区的橡皮泥、彩笔、手工纸、剪刀；结构区积木等。

2.布置“玩具城”情景。

四、活动过程

（一）引导幼儿参观玩具城，激发幼儿活动的兴趣。

老师带幼儿进入玩具城，引导幼儿观察各种玩具并说说玩具的名称，引导幼儿玩一玩，引导幼儿说一说玩具的玩法并玩伴之间进行交流。

（二）提出活动要求，引导幼儿活动。

1.老师提出活动要求：小朋友们自己想玩什么就玩什么，但是玩的时候不能争抢，要互相协商一起玩，并爱护玩具。

2.幼儿自由选择活动内容，并教师注意观察幼儿的活动情况并发现问题及时指导。如：发现有争抢玩具的现象，教师及时引导幼儿思考为什么不能争抢玩具？应该怎样做？鼓励幼儿与同伴协商、合作，引导他们友好相处。对于个别幼儿进行单独教育。

3.教师帮助整理，结束活动。师：“小朋友们玩的开心吗？我们把玩具送回家吧。”带领幼儿收拾整理玩具。并提醒幼儿要爱护玩具。

五、活动延伸

家园共育：家长带领幼儿到公园或游乐场观察其他小朋友的游戏情况，并教育幼儿要互相谦让，友好相处。鼓励幼儿经常参加区域性游戏活动。鼓励家长利用废旧物品自制玩具组织幼儿游戏活动。

注意事项：

1.在游戏开始前，教师首先要对各游戏材料的玩法和规则进行介绍，让幼儿在游戏开始前对游戏有整体了解。

2.区域游戏开始后，教师对幼儿的反应要有敏锐的观察和应对能力，以支持、鼓励和引导为主，使幼儿始终保持浓厚的兴趣。

3.区域游戏是幼儿主动参与的活动，教师要为幼儿营造一个宽松、自由的游戏环境，让每个幼儿都积极主动地参与到游戏中。

4.在游戏活动中，教师要尊重和接受幼儿的意见，游戏主题、角色、情节都要符合儿童的心理发展特点。同时要时刻关注幼儿在游戏中表现出的良好的品质和行为。

5.教师要根据小班幼儿的年龄特点，做到动静结合，安排合理的游戏时间，注重讲评游戏的能力和习惯的培养。

6.区域游戏是集体活动的一种延伸和拓展，教师要注意区域游戏的环境创设与主题环境创设相一致。

7.区域性游戏活动的开展，能促进家园共育，让家长了解幼儿园的教育形式与教育内容，更好地配合幼儿园完成教育任务。

以上就是关于小班区域活动案例分享教案设计的全部内容，通过案例分析可以帮助教师更好地理解小班幼儿的年龄特点以及如何根据这些特点进行有效的指导和教育。同时也可以帮助家长更好地了解小班幼儿在园内的学习情况和需求。

小班区域活动案例分享教案设计

一、活动背景

小班幼儿处于自我意识发展的关键期，区域活动为他们提供了一个宽松、自由、富有个性的学习环境，有助于促进他们自我意识的形成，同时小班幼儿也是形成生活习惯、规则意识和自理能力的关键时期，在他们的学习和成长中发挥着重要作用。本案例从区域活动的教育功能和价值出发，结合小班幼儿的年龄特点和发展需要，设计了“小动物的家”区域活动，旨在通过活动培养幼儿良好的生活习惯和规则意识，帮助他们学会自己生活，快乐成长。

二、活动目标

1.帮助幼儿养成良好的洗手习惯，学习正确的洗手方法；

2.引导幼儿遵守活动规则，学会排队等待，不拥挤、不插队；

3.培养幼儿自我服务意识，提高自我管理能力。

三、活动准备

1.物质准备：洗手液、擦手毛巾、洗手池和玩具小猪、小兔、小熊的家；

2.场地布置：将玩具家分布在活动区角内，并在活动场地上摆放“请排队”的提示牌。

四、活动过程

（一）导入环节

教师出示玩具小猪、小兔、小熊的家，引导幼儿观察并介绍每个家里有什么动物。

师：小朋友们，你们看，这里有几个小动物的家，他们分别住在哪里呢？一起来看看图片上的介绍吧。

（二）洗手环节

1.教师示范洗手步骤并指导幼儿正确的洗手方法；

师：小朋友们，这些小动物在家里可干净了，他们的家里都摆满了美食和玩具，如果我们不洗干净小手，会带细菌去和他们做朋友，这样好吗？好啦，我们一起跟着老师学习洗手的方法吧。

（教师示范洗手步骤并引导幼儿观察正确的洗手方法）

2.教师指导幼儿洗手并提醒注意事项；

师：小朋友们，洗完手后要记得用毛巾擦干小手哦，不要