《机械原理A》教学大纲.docx

《机械原理A》教学大纲

适用范围：202X版本科人才培养方案

课程代码课程性质：学科基础必修课

学分：4学分

学时：64学时（其中：理论56学时，实验8学时）

先修课程：高等数学、机械制图、理论力学等

后续课程：机械设计、机械制造技术、机械设计创新等

适用专业：机械设计制造及其自动化（专升本）

开课单位：机械工程学院

一、课程说明

《机械原理A》是研究机械共性问题的一门学科基础必修课。具有较强的科学性、综合性、实践性，可培养学生的知识综合应用能力，为今后从事生产实际工作和学习后继专业课程及新的科学技术打下基础。本课程的主要任务是使学生掌握机构的结构分析、运动分析和动力分析的基本理论、基本知识和基本技能，具有选用和设计常用机构的能力。同时本课程可以使学生将复杂的机械分解成相对简单的机构进行分析和设计，在培养学生严谨的工作作风、分析和设计能力、总结归纳能力等方面起重要作用。

二、课程目标

通过本课程的学习，使学生达到如下目标：

课程目标1：使学生掌握机构结构，运动学和动力学分析方法；掌握常用机构的结构分类和特点，以及常用机构的设计方法。

课程目标2：使学生具备常用机构的设计能力，并初步具备简单机构的设计能力，具备较复杂机构的分析和关键参数的确定能力。

课程目标3：使学生能够依据相关标准和规范，合理使用技术资料，熟练应用工具软件，完成机械产品运动方案的拟定、图纸的绘制及说明书的撰写。建立分析解决工程问题的全局观、讲求实效的工程观，培养严谨认真、精益求精的工匠精神。

三、课程目标与毕业要求

《机械原理A》课程教学目标对机械设计制造及其自动化专业毕业要求的支撑见表1。

表1课程教学目标与毕业要求关系

毕业要求

指标点

课程目标

支撑

强度

1.工程知识:具备数学、自然科学、工程基础和专业知识，并能用于解决机械设计、机械制造、机电控制等复杂工程问题。

1.4能运用工程专业知识，解决机械产品设计、制造、科技开发、应用研究、运营管

理、设备安装与调试等机械科学和工程技术问题。

课程目标1：使学生掌握机构结构分析的方法，运动学和动力学分析方法；掌握常用机构的结构分类和特点，以及常用机构的设计方法。

M

2.问题分析：能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理，识别、表达、并通过文献研究分析机械设计制造及其自动化领域的复杂工程问题，以获得有效结论。

2.2能够应用数学、自然科学基本原理，对复杂机械工程问题进行表述。

课程目标2：使学生具备常用机构的设计能力，并初步具备简单机构的设计能力，具备较复杂机构的分析和关键参数的确定能力。

H

3.设计/开发解决方案：能够设计针对复杂机械工程问题的解决方案，设计满足特定需

求的机械系统、零部件或制造工艺流程，并能够在设计环节中体现创新意识，考虑社会、

健康、安全、法律、文化以及环境等因素。

3．1能够设计针对机械工程领域的复杂工程问题的合理解决方案，设计满足国家和区

域经济社会发展需求的机械系统、零部件或制造工艺流程。

课程目标3：使学生能够依据相关标准和规范，合理使用技术资料，熟练应用工具软件，完成机械产品运动方案的拟定、图纸的绘制及说明书的撰写。建立分析解决工程问题的全局观、讲求实效的工程观，培养严谨认真、精益求精的工匠精神。

M

注：表中“H（高）、M（中）、L（弱）”表示课程与相关毕业要求的关联度。

四、教学内容、基本要求与学时分配

1.理论部分

理论部分的教学内容、基本要求与学时分配见表2。

表2教学内容、基本要求与学时分配

教学内容

教学要求，教学重点难点

理论学时

实验学时

对应的课程目标

1.绪论

1.1本课程的研究对象及内容

1.2学习本课程的目的

1.3如何进行本课程的学习

教学要求：了解本课程的研究对象、内容及其地位、作用和任务；理解机械、机器、机构、构件、零件等基本概念；了解机械原理学科的发展趋势。

重点：本课程研究的对象、内容。

难点：机器、机构的概念。

2

1、2、3

2.平面机构的结构分析

2.1机构结构分析的内容及目的

2.2机构的组成

2.3机构运动简图

2.4机构自由度计算及注意事项

2.5机构的组成原理和结构分析

教学要求：熟练掌握机构运动简图的绘制方法；熟练掌握机构自由度的计算；熟练掌握机构具有确定运动的条件；了解机构的组成原理。

重点：机构运动简图的绘制、机构自由度的计算、机构的组成原理。

难点：机构运动简图的绘制、机构自由度计算中有关虚约束的识别及处理问题。

6

2

1、2、3

3.平面机构的运动分析

3.1机构运动分析的任务、目的和方法

3.2利用速度瞬心法作平面机构的速度分析

3.3用相对运动图解法对机构进行速度分析和加速度分析

教学要求：了解机构运动分析的任务、目的和方法；理解速度瞬心的概念，并能运用“三