2024年秋一年级上册1秋天 公开课一等奖创新教案.docxVIP

2024年秋一年级上册1秋天公开课一等奖创新教案

一上1秋天教案

教材分析：

《秋天》是小学部编版语文一年级上册第五单元——阅读单元的第一篇课文。本单元是四季典型的自然现象和场景，安排了四篇课文，分别是《秋天》《江南》《雪地里的小画家》《四季》。本单元语文要素是借助汉语拼音正确、流利地朗读课文。《秋天》作为课文第一课学习内容，需重视朗读基本功的训练。这篇描写秋景的散文，语言简洁生动，作者从整体入手，抓住初秋季节景物的变化及特征，由天空到田野，由植物到动物，形象直观地写秋天丰收的景象，表达了作者对秋天的喜爱、赞美之情。

学情分析：

本课讲述一年四季中秋季的特有的景物特征，但是一年级学生年龄小，对季节常识少，对秋天这一季节概念不清楚，所以课前我请家长利用周末带孩子到田野感受秋天，去看看稻谷，赏菊花和桂花，摸摸橘子和橙子，和红红的枫叶拍照，领略秋天特有的自然风景；再通过课文的学习，老师讲解就水到渠成了。

教学目标：

1.认识“秋、气等10个生字，认识部首“木”“口人”字头，会在田字格规范书写“了”，掌握笔画横撇。

2.能够借助汉语拼音朗读课文，读准字音，读出“一”的变调、“了轻声、儿化等，不丢字、添字，能连词读，不唱读。认识自然段。

3.能够说说自己眼中的秋天，知道四季之秋天的一些特征。

教学重点：

1.认识“秋、气”等10个生字，认识部首“木口”“人字头，会在田字格规范书写“了”，掌握笔画横撇。

2.能够借助汉语拼音朗读课文，读准字音。

3.了解秋天天气凉了，树叶黄了等特征，体会秋天的美。

教学难点：

1.会在田字格规范书写“了”，掌握笔画横撇以及占位。

2.能够借助汉语拼音朗读课文，读出“一”字的变调。

教学过程

任务一：我们眼中的秋天

活动一识“秋

1.课件出示“秋”字的组成，了解“秋字来由。

师：“qiū”字左边一个“禾”，表示庄稼，成熟时金灿灿的，所以右边一个“火”。我们书写时，注意“禾一字作为偏旁“捺”变成“点（红色粉笔书写）。

2.板书“秋”，认识“秋”，学生扩词学习“秋”。

3.呈现课题，学生齐读课题“秋天”，老师告诉学生这就是课文的题目。

活动二聊秋

1.孩子们，你们眼中秋天是什么样儿的？（播放轻音乐）

出示课件：借助学生踏秋的图片，提示学生观察到秋天来了的一些变化，自由畅谈自己眼中的秋天。用“秋天来了，橙子熟了。”句式表达对秋天的进一步认识。

预设1：树叶黄了。

预设2：水果成熟了。

预设3：松鼠出来找果子。

2.小结：你们观察可真仔细，从植物色彩变化到果实成熟，这就是你们眼中美丽的秋天。

【设计意图】任务设计为“我们眼中的秋天”，意为刚刚结束汉语拼音再次巩固，检测拼音掌握情况而确立认识“秋”。生字“秋不仅是一个生字，更是一种文化，再次以秋字形成激起学生对字文化的浓浓兴趣。第二步让学生通过踏秋和赏秋，亲近大自然，感悟秋之景，秋之特征，同时培养学生口语表达能力。

任务二：作者眼中的秋天

过渡：作者眼中的秋天又是怎样的呢？

活动一初读课文

1.学生借助汉语拼音小声拼读，把课文读通顺，不加字，不掉字，读准字音。

2.老师范读或者听录音读课文，正音。

活动二与生字交朋友

1.出示带拼音的生字卡开火车读。

2.认识生字栏（出示生字栏图片）

师：孩子们，刚才我们读的生字出自这里，语文书P61，它叫生字栏。它一般都放在课文后面第一部分，告诉我们这就是课文要求我们必须认识的生字。

3.认识部首“禾”“木口口”字旁。

师：孩子们，你们看生字栏，你知道红色的内容表示什么？

预设：偏旁。

师：对。（一问一答认识偏旁）

师：“秋的部首是？

生：禾。

师重复一次“禾苗旁”，与农作物有关。你能说说你认识的农作物？指名生说几个。

师：你知道“树的部首是？

生：木。生跟师重复一次“木字旁”，与树木有关。

师：你能说说你认识的树木？指名生说几个。

师：“叶的部首是？

生：口。

师重复一次“口字旁”，与嘴巴有关。你们能说几个带口的字？

4.去掉带拼音的生字，学生齐读一次。

活动三我会读

1.读好词语，注意“一变调，轻声“了”朗读。

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