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教
学课
教堂
法互
分动
析探
究
教
学当
方堂
案双
设基
计达
标
课课
前后
自知
主能
导检
学测
(教师用书独具)
1.掌握共点力的平衡条件,会用来解决有
关平衡问题.
知识与技能2.知道超重和失重的概念,知道超重和失
重产生的条件.
3.能从动力学的角度理解自由落体运动.
1.通过运用牛顿定律解决平衡问题和超重、
失重问题,培养学生运用数学知识解决物
理问题的思维意识.
过程与方法
2.通过体验电梯内的超、失重现象和观察
分析体重计上的下蹲过程中的现象,体会
物理学的研究方法.
通过搜集航天器中的超、失重现象,了解
情感态度与
我国航天科技的成就,培养学生
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本人在医药行业摸爬滚打10年,做过实验室QC,仪器公司售后技术支持工程师,擅长解答实验室仪器问题,现为一家制药企业仪器管理。
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