小数乘整数课件 上课课件 .pptx

小数乘整数人教版小学数学五年级上册第一单元

旧知回顾4元2角=（）角35角=（）元2.7元=（）角423.527填空

完成表格因数5555因数9909009000积旧知回顾结论：一个因数不变，另一个因数扩大（或缩小）10倍、100倍、1000倍，积也扩大（或缩小）10倍、100倍、1000倍。45450450045000

钢笔现存：10支订书机现存：6个卡通笔筒现存：4个日记本现存：5本单价：8元单价：6元单价：3元4角单价：2元3角每人限购一种文具

计算：0.72×4=自学指导：一：0.72×4能不能转化成我们学过的乘法算式，转化后发生了什么变化？二：转化后的积是0.72×4的积吗？三：你是怎样确定积的小数点位置的？要求：先独立思考，在练习本上计算出这道题，再小组交流。2.88

小数乘整数的一般方法：小结①先将()转化为()；②按()的计算方法算出积；③确定积的（）位置。

小数整数乘法整数小数点

2.6×30.324×2练一练

你能根据因数的小数位数，快速判断下面小数乘法算式积的小数位数吗？12.6×63.18×40.217×31.7×4

1.24×50.35×8赛一赛

123你想打开哪一个宝箱呢？

运用计算方法口答：3.6×2把它转化成（）×（），再从积的（）边数出（）位点上小数点。2.13×5把它转化成（）×（），再从积的（）边数出（）位点上小数点。362右一2135右两

123你想打开哪一个宝箱呢？

7.4×41.25×329637.5小医生诊断0.62×42.487.4×429.61.25×33.750.62×42.48

123你想打开哪一个宝箱呢？

7×40.7×425×52.5×5282.812512.5做一做想一想：小数乘整数与整数乘整数有什么不同？

小数乘整数小学数学说课

01说教材说课02说学情05说教学过程06说板书设计03说教法04说学法

1说教材Partone

01教材作用与地位说教材02教学目标03教学重难点

说教材《小数乘整数》是人教版五年级上册第一单元的内容。是本单元的起始课，学生在之前的学习中已有整数乘法的知识经验和认知水平，教学时引导学生将整数乘法的经验迁移到小数乘法中来。同时也为接下来要学习的小数乘小数和小数除法做了铺垫。教材作用与地位

说教材030201理解小数乘整数的意义，掌握小数乘整数的计算法则，正确地进行计算。培养学生认真观察、善于思考的学习习惯，渗透转化的数学思想。培养学生自主参与意识、主动探究的精神，迁移类推能力，发展学生思维。教学目标

说教材通过活动，使学生体验事件发生的确定性与不确定性。重点难点教学重难点理解计算法则的算理，体会转化的数学思想。理解小数乘整数的意义和计算法则。熟练掌握小数乘整数的计算方法，能够正确地进行计算。

2说学情Parttwo

说学情在此之前，学生已经掌握了整数的四则运算、小数的意义和性质以及小数加、减法。小数乘法的计算在日常生活以及进一步学习中都有广泛的应用。小数乘整数既是小数乘法的重要组成部分，也是学生进一步学习和探索小数乘小数的基础。

3说教法Partthree

说教法-基本理念基本理念01以生为本02激励学生参与学习03尊重学生的发展

说教法-教学方法教法01情境教学法02迁移类推法03引导发现法

4说学法Partfour

说学法学法01发现探究法02自主学习法

5说教学过程Partfive

说教学过程复习回顾情境导入探究新知巩固练习课堂总结

复习回顾说教学过程帮助学生回忆元、角、分之间的转化，以及积的变化规律。

情境导入说教学过程根据获取的信息让学生提出用乘法解决的问题。从问题中选取一个整数乘法和一个小数乘法的问题，让学生解答，重点让学生讲解小数乘法的解题思路。

说教学过程探究新知通过自学、交流让学生主动参与到思考中，教师在学生的汇报中引导学生说出小数乘整数的计算算理，总结出计算方法。

说教学过程探究新知回顾小数乘整数的计算方法，总结出一转、二算、三定的简单记忆方法。

巩固练习-练一练说教学过程练习一的设计是为了让学生发现积中的小数位数与因数中的小数位数的关系，练习二进行针对性练习。

巩固练习说教学过程设计计算中的特殊情况，让学生思考为