期末复习-提分抢先练8—2020-2021学年浙教版七年级科学下册 .docxVIP

2021年浙教版七年级下册科学期末复习

提分抢先练8

1.生物圈是最大的生态系统，保护生物圈是人类的基本素养和行为准则。下列有关生物圈的说法，错误的是（）

A.生物圈是地球上所有生物共同的家园B.生物圈的范围包括整个地球

C.生物圈包括地球上全部的生物及其环境D.生物圈包含所有不同层次的生态系统

第20题图第22题图第23题图

2.某生态系统中四种生物所含有机物的总量如图所示，假设这四种生物都参与构成食物链，并只构成一条食物链。据图判断下列说法正确的是()

A.这条食物链可表示为乙→甲→丁→丙

B.图中的四种生物和分解者组成了该生态系统

C.图中四种生物所含有机物的比例关系不会受非生物因素的影响

D.在一段时间内，如果甲的数量增加，会导致乙和丙的数量增加

3.如图是生产者、消费者和分解者的关系，下列与此有关的描述错误的是（）

A.①是生产者B.②是一级消费者C.③是二级消费者D.④是三级消费者

4.一辆质量为1.4×103kg的轿车，在平直的公路上匀速行驶了30km，耗时20min，车轮与地面接触总面积为0.2m2．求：

（1）小轿车的行驶速度；

（2）小轿车对水平地面的压强．（g取10N/kg）

5.如图为手拉小球做圆周运动的示意图，请在图中画出质量为0.4千克的小球所受重力的示意图。(g取10牛/千克)

6．某创新实验小组的同学发现：一只手捏住一根表面光滑的实心铝棒的中间部位，另一只手的拇指和食指粘少许松香粉，在铝棒表面由手捏部位向外端摩擦，可以听见铝棒发出声音，而且在不同情况下铝棒发声的频率是不同的。同学们讨论后设计出探究铝棒发声频率的影响因素的实验。

【猜想与假设】

猜想一：铝棒发声的频率可能和铝棒的横截面积有关。

猜想二：铝棒发声的频率可能和铝棒的长度有关。

【设计实验与进行实验】

同学们找到不同规格的铝棒、虚拟示波器等器材进行探究。

同学们选择5根铝棒，每次均捏住铝棒的中间部位，由手捏部位向外端摩擦，实验所得的数据记录在下面的表格中。

实心铝棒

铝棒长度（L/cm）

铝棒橫截面积（S/mm2）

频率（f/Hz）

1

71

29

3500

2

78

29

3146

3

71

52

3530

4

71

75

3572

5

105

29

2693

【交流分析】

（1）分析表格中实心铝棒1、3、4的数据，可知铝棒的长度相同时，铝棒的横截面积越大，发声频率越（选填“高”或“低”）。

（2）为了验证猜想二，同学们应该分析表格中实心铝棒的三组数据，可得出的结论

是。

7.某同学发现虫蛀过的绿豆有些能发芽，有些不能发芽，便产生了探究的想法。他将90粒正常绿豆种子均分为三组，其中一组不作处理，其余两组进行不同部位的钻孔处理（钻孔不影响未处理部分的结构）。将三组种子置于相同且适宜的环境中培养，实验结果如下表：

（图甲为绿豆种子，图乙为种子内部结构）

组

组

现

象

期

别

日

期

第一组

第二组

第三组

完整的种子

从a端钻孔至恰好破坏图乙中的结构②

从b端钻孔，

与第二组等大

5月13日

均长出根，平均1mm；无叶长出

无根长出；

无叶长出

均长出根，平均3mm；

无叶长出

5月17日

根平均长度9mm；

均长出叶，平均6mm

有3粒种子长出根；

无叶长出

根平均长度11mm；

均长出叶，平均7mm

5月21日

均长成幼苗，

平均高度32mm

根萎缩；

无叶长出

均长成幼苗，

平均高度35mm

（1）通过对三组实验的分析可知，第一组完整的种子在实验中起的作用是。

（2）比较第一和第三组实验可知，第三组种子还能萌发成幼苗，这是因为。从种子的萌发速度看，破损的种子更快，因为种皮破损的种子更有利于吸收。

（3）有同学说上述实验材料过于浪费，每个培养皿只需要放几粒绿豆种子就可以了。你是否同意这个说法并说明理由。

8．如图所示是小科“探究滑动摩擦力与什么因素有关”的实验过程：

（1）该探究要用弹簧测力计拉着木块在水平方向作匀速直线运动，根据原理，可知此时摩擦力与拉力大小相等。

（2）小科分析甲、丙，发现F1≠F3，说明滑动摩擦力的大小与有关；分析甲、乙，发现F