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中学生心理健康问卷调查结果（共5篇）

第一篇：中学生心理健康问卷调查结果

中学生心理健康问卷调查结果

1、学生身体不适集中表现在头晕、头痛、犯困、失眠、上火、肠

胃不适、食欲下降、免疫力下降、全身无力等。

2、50%的学生考前学习效率低于高三刚入学。原因主要有：

①所剩时间不多②多次模考打击大③缺乏动力④压力太大等。3、

75%的学生学习时无法集中注意力。原因集中在以下几点：

①疲劳②身边噪音（同学说话、车辆声音等）③人际关系④心情

烦躁⑤成绩低⑥考虑未来⑦网络（集中于男生）⑧座位靠后⑨天气

4、考生压力来自于多方面，包括其自身（对未来的担心、对自己

失去自信、担心时间不够等）、老师（施压、态度、训斥）、亲人与

朋友的攀比、家长的期盼等。

5、绝大多数同学认为自己所学知识不能解决现实生活中的困难，

但对高考——这最大的困难却很少提及，说明大多数考生尽量回避高

考。

6、绝大多数学生都有烦恼，集中表现在：

①担心考不上、考不好、或考不上好大学，且影响情绪②成绩不

好③某学科学不好④对学习时间逐渐减少出现恐惧⑤希望高考快些到

⑥学的快、忘的快⑦不能全身心投入学习⑧知道学习，但没有行动⑨

情绪变差、脾气大

7、学生需要：

①父母与老师应多一些鼓励、少一点责骂，不要把考生逼得太紧

②安静的学习环境③不要提敏感话题

第二篇：问卷调查结果

此次节能减排业务专项培训，中心共收到培训效果评估问卷反馈

29份，回收率为56%（共52人参加培训）。

通过29份问卷的反馈来看，参加培训的人员给了此次培训较高的

评价，对单一课程、总体评估基本在“较好”评分以上。现总结一下

参训人员反馈的新培训需求以及培训的改进建议。

一、培训需求

主要包括：

1、节能减排具体业务认定标准、，充分掌握不同项目的各个评判

标准细节；

2、关于节能减排项目的行业发展状况，不同类型节能减排项目案

例分析；

3、碳交易方面的培训、CDM方法学的培训以及CDM项目多个

实际案例讲解等；

4、关于节能减排业务涉及的行业知识、节能技术层面的培训，特

别是一些新技术、新行业；

5、节能减排企业和项目现场考察学习交流，深入企业了解节能减

排项目；

6、优秀分行营销推广的经验交流和典型案例的交流；

7、节能减排业务营销技巧的培训；

8、有关节能减排行内信审政策讲解，信用审查人员分析判断节能

减排项目业主承贷能力依据方法、现金流量分析方法及案例等；

9、产品经理综合业务能力培训。

二、培训改进建议

主要包括：

1、方式为授课加交流讨论，以讨论为主，各分行可以出典型案例；

2、建议分行审查人员参加培训；

3、培训之前先将各学员联系方式、房号等通迅录发给大家，便于

互相交流；

4、多采取启发思考的授课方式，多一些实际案例分析，更贴实际，

使课堂氛围更加活跃；

5、建议多邀请一些行外专家作为师资（如环保部、能源局、发改

委、外国银行的节能减排融资专家等），有助于扩大信息量和知识面；

6、建议培训时更多的结合案例，有助于授课内容的消化及应用。

如能加入具体案例（包括已认定和未认定的，以及相应的理由等）予

以佐证将会使教学效果更为生动，也有益于各学员对具体项目的清晰

理解；

7、培训之前，可以事先将培训主要议题、培训材料提前下发给所

有学员，并在培训之前向学员广泛征求关于培训议题的相关疑问，然

后主办方可以将所有学员的疑问进行归纳总结，然后在培训期间有针

对性地专门安排就相关问题的答疑或者培训，最终达到所有学员“带

着疑问来，拿到答案回去”的目的。

第三篇：中学生心理健康调查问卷

中学生心理健康调查问卷

各位同学：你们好！下面这份问卷是为了对大家的学习生活心理

方面作个了解，请你仔细阅读每一个题目，按照自己的想法填写，每

一个题目没有对错之分，这可不是考试哦，请放心作答。

班级性别年龄

说明：下面有25道题，每道题有3个备选项，请根据自己的实际

情况选择，每题只能选择一种结果。

A.较符合自己的情况B.难回答C.不符