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检查教师业务档案总结

篇1：学年第一学期老师业务检查总结

教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立足之本，更是老师份内的本职工作。本次业务检查，主要包括备课、作业及批改、听课、写字和业务理论学习几方面。

通过本次教学常规的检查，一方面我看到了兄弟学校的特长，找出了我们的不足；另一方面也给了我们一次相互学习和沟通的机会，这样更能促进我们教学常规工作的进一步落实，改进我们的教学工作，使教学工作再上一个新台阶！现将本次检查状况，及以后改进措施做以下总结：

一、检查状况

（一）教案

整体印象：

从检查的状况来看，三班级大部分老师都能够根据上级的有关备课的要求仔细、准时备好课，也达到了规定的课时量，精确?????把握教材的重点、难点，仔细书写教后记，而且撰写的比较准时、仔细，体现了课后的反思与深悟。集体备课能做到准时修改、圈画，复习方案和备课也比较齐全。

主要优秀典型：

集体备课修改比较全面深化，体现了自己的教学实际，可操作性比较强，备课项目比较齐全，备课比较干净，书写较为仔细。

小科备课项目齐全、书写规范干净、教学环节清楚，突出过程设计，教学理念较为先进，课课有反思，操作性比较强，整体效果好。

主要缺点及改进看法：

1、课时方案里的教学时间支配要详细，要依据期初制定的教学总方案支配。部分学校缺少单元备课。

2、二次备课内容较少。集体备课中部分备课存在抄袭或下载现象，二次备课在上课之前要做到反复修改，该删的要删掉，该添的要添上，要尽可能的完善二次备课，尽可能以自己班级的教学实际，设计者只能考虑自己班级的实际，并不肯定适合全部的班级，所以使用者就要将自己的班级实际状况考虑进去。

3、部分老师小科备课过程过于简洁。

4、板书的设计是备课的一个重要的环节和项目，一部分老师的集体备课上缺少了板书设计。

5、反思少，不详细。老师在上课结束后要依据教学实践总结反思，有反思才有进步和改进。而多数老师反思太少，内容空洞，不详细。

6、个别老师备课本封面无时间性标志，建议规范书写、标注。

（二）作业及批改

整体印象：

本次检查的数学、语文课堂作业，作业本都比较干净，同学的用笔都比较统一，老师的批改都比较准时，批改符合规范，作业量都比较适中，从作业的布置次数上差距较大，多的达到七十多次，少的二十多次，大作文都能做到全批全改，作文采纳同学自评、同学互评、老师总评的挨次和方式进行批改，效果较好。

主要缺点及改进看法：

1、数学课堂作业布置的次数和作业量差距比较大，在不增加同学课业负担的前提下，形式要多样化，内容要有针对性。

2、少数班级作业批改过粗，错题没有标出，不能给同学指出错误。有的标出错误，但没有引导同学准时改正。仍有少数老师批改的作业只有对号，批改后不标注时间和等级，批改形同虚设。

3、同学课堂作业要求是当堂完成，因此，作业量要适中，不能太多也不能太少，最好是能当堂完成，老师应面批部分同学的作业。

4、一部分老师作文批改符号使用欠规范，老师首先要正确使用批改符号，然后引导同学正确使用修改符号。作文批语没有针对性评语，作业激励性评语明显不足。

5、少数老师作业批改记录记录过程较简洁，没有结合详细同学，详细错题进行有效分析。应当表扬的同学也未署名。

6、对于作业封面要求老师对同学进行教育，要干净、不允许涂涂划划，3-6班级应提倡同学使用钢笔，更正错字不要用涂改液或修改纸，轻轻用斜线划掉即可。

（三）听课记录

整体印象：

总体检查良好，绝大多数老师能仔细听课，并准时做好听课记录，大部分老师听课记录书写工整，字迹清晰，填写仔细，规范，数量足，质量高。

主要缺点及改进看法：

1、有部分老师字迹太草，不仔细，而且次数不足15次。

2、老师书写听课笔记时有大部分老师项目书写不全，没有写清听课时间、地点、课题和授课老师，特殊是评价建议一栏中，有许多的老师根本没写。

3、有个别老师听课记录存在抄袭现象。

（四）写字教学

整体印象：

三班级全部班级语文老师都进行写字教学，同学有作业，老师有批改。有的老师采纳“笑脸”小奖章，对同学进行鼓舞性批改，同学书写仔细，效果较好。

主要缺点及改进看法：

1、同学书写不仔细，完成的质量不高。同学的书写还没有引起老师足够的重视，部分同学书写潦草，态度不端正，单纯意义上为完成作业而写字。

2、没有体现老师做指导。老师虽然对同学作业进行了批改，但没有进行写字的讲解，指导同学把握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，指导同学按笔顺规章用硬笔写字，留意间架结构。初步感受汉字的形体美。并强调同学养成正确的写字姿态和良好的写字习