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小班幼儿洗手常规教研总结
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小班幼儿洗手常规教研总结
小班幼儿洗手常规教研总结
幼儿在园一日生活中,小班幼儿洗手常规的培养非常重要,它是培养幼儿良好的卫生习惯的重要组成部分。对于小班幼儿来说,建立良好的卫生习惯尤为重要。由于小班幼儿年龄小,在加上他们对手的清洁不重视,如果没有正确的洗手方法以及不重视教师的正确引导,就会使幼儿形成不良的卫生习惯,所以小班幼儿应该重视培养良好的洗手常规。
一、对小班幼儿洗手常规的培养
小班幼儿年龄小,洗手时需要老师不断地提醒,对于个别调皮的幼儿还要手把手地教,才能慢慢地学会洗手。所以教师首先要教会幼儿正确的洗手方法。教师可以在活动前利用儿歌的形式让幼儿了解正确的洗手步骤和方法。这样不仅能让幼儿在儿歌中掌握洗手的方法,而且还能帮助幼儿养成爱清洁的好习惯。
二、教师以身作则,对幼儿的常规进行引导
小班幼儿喜欢模仿,而老师是他们最直接模仿的对象。老师在组织幼儿洗手时,首先要告诉幼儿正确的洗手步骤和方法。比如:洗手时,先打上肥皂,搓搓手心和手背,再冲洗干净,然后用毛巾把手擦干。老师在示范和讲解时一定要具体、形象、生动。小班幼儿自控能力差,即使老师做了示范,部分幼儿在洗手时仍会大玩肥皂或水而把衣袖弄湿等等。此时教师用温和的语气请洗完手的幼儿到指定地方把手擦干,并且及时提醒旁边未洗手的幼儿,可以边让他边用儿歌提示“两个小手干净了”,促使幼儿养成良好的洗手常规。第二,教师在日常生活中还要以身作则、树立榜样。
三、采用有趣的形式培养幼儿的良好洗手常规
1.儿歌法
儿歌简洁明了,有节奏感,易诵记,是幼儿最喜欢的文学形式之一。让幼儿在有节奏的朗诵中学习正确的洗手方法,养成良好的卫生习惯。如:小肥皂,手中拿,手心搓搓,手背搓搓,冲干净,甩三下,一二三,手指缝、手腕也要洗。
2.游戏法
游戏是幼儿最喜爱的活动之一。游戏法洗手常规培养能满足幼儿的兴趣需要,并且在玩乐中自然而然地学习掌握洗手方法。如:“娃娃家”,一个娃娃说:“我的鼻子痒了。”一个娃娃说:“我去拿瓶奶给你擦擦吧!”这时请“医生”说说鼻子痒的原因并说说怎样洗手才是正确的?还可以让孩子边说边做相应的动作。通过游戏的方法不仅能提高幼儿洗手的主动性、积极性,而且还能让幼儿在游戏中学会正确洗手常规。
四、家园共育
要让幼儿养成良好的洗手常规,必须家园共同合作一致对才能达到目标。家长是孩子的第一任老师,家庭教育和幼儿园教育同样重要。因此我们利用家长会和家园联系册与家长交流沟通并请家长把孩子在家中要培养的洗手常规的方法介绍给老师或互相交流探讨好的方法促进孩子的养成教育。
总之培养小班幼儿的洗手常规需要老师耐心的引导和反复强调督促以及家园的密切配合才能取得良好的效果。
五、反思与小结
通过这次教研活动让我深深地体会到幼儿园的教研活动不是哪一个人或某一个老师的事情,而是大家共同参与的活动;让我深刻感受到“众人拾柴火焰高”的道理;通过这次活动让我学会了在以后的教学中如何去组织一节有效的教研活动;学会了反思和总结;学会了去发现别人的长处不断的学习和创新。这将对今后教学工作的开展起到了一个很好的推动作用!
小班幼儿洗手常规教研总结
一、洗手常规培养的重要性
在幼儿的日常生活中,洗手是一个看似简单却十分重要的环节。对于小班幼儿来说,养成良好的洗手习惯,不仅能预防病菌的感染,还能帮助他们形成良好的卫生习惯,为他们的健康成长打下基础。
二、洗手常规培养的策略
1.制定明确的洗手规则:在洗手间内张贴明确的洗手步骤图,让幼儿了解正确的洗手顺序和步骤,使洗手过程有章可循。
2.教师的示范和引导:教师可以在洗手间内进行示范,并引导幼儿模仿,让他们逐渐熟悉洗手的步骤和技巧。
3.培养幼儿自我服务的意识:鼓励幼儿自己洗手,让他们意识到自己的事情自己做,增强他们的独立性和自主性。
4.关注洗手过程中的细节:关注幼儿在洗手过程中的表现,如是否按照正确的步骤洗手、是否洗干净了等,及时给予指导和帮助。
5.营造良好的氛围:在班级中营造良好的氛围,如通过儿歌、故事等形式,让幼儿了解洗手的必要性和重要性。
三、洗手常规培养的效果
经过一段时间的培养和训练,小班幼儿的洗手常规有了明显的改善。具体表现在以下几个方面:
1.幼儿洗手习惯明显改善:大部分幼儿能够按照正确的步骤和要求洗手,洗手习惯得到了明显的改善。
2.洗手时间明显缩短:幼儿在洗手过程中能够快速、准确地完成洗手步骤,洗手时间明显缩短。
3.幼儿自我服务意识增强:大部分幼儿能够自己洗手,不再需要教师或家长的帮助,自我服务意识明显增强。
4.家长满意度提高:通过家园共育,家长对幼儿园的洗手常规培养工作表示满意,对幼儿的成长和发展给予了积极的评价。
四、反思与
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