人教版小学数学二年级下册-第6课时 整理和复习[1]-经典通用.doc

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第5单元混合运算

第6课时整理和复习

【教学内容】

教材第57页“整理与复习”，以及练习十三相关内容。

【教学目标】

1．掌握两级混合运算的运算顺序，并能够进行正确运算两步计算应用题练习题。

2．通过情境理解乘加的运算顺序，学会解答问题。

3．培养良好的学习习惯和数学的意识。

【教学重难点】

熟练掌握混合运算的计算顺序。系统地梳理知识，归纳本单元所学的知识。

【教具、学具准备】

多媒体课件。练习本，常规学具。

【教学过程】

一、导入新课

谈话：这一单元即将结束，你知道这一单元我们学了哪些知识吗？

学生自由回答。

引导学生说出混合运算和用综合算式解决两步式题。

这节课我们要将这部分知识进行整理和复习。

二、整理和复习

1.混合运算。

谈话：这一单元我们学习了哪些混合运算？（同一级的加减或乘除，两级的有加减又有乘除的，有小括号的。）

你会算了吗？同桌互相出两道本单元的综合算式，交换解答。

同桌把结果算出来后，请对方说一说，应该先算什么，再算什么？再由你来检查。

教师筹集到有代表性的进行展示，说说计算顺序。

2.完成教材第57页第2题。

观察情境图，从图中你读懂了什么？（康乃馨每枝3元，百合每枝5元。）

小明提出了什么问题？（我想买4枝康乃馨和1枝百合，一共要多少钱？）

和同桌交流一下你是怎么一步一步思考的，你会列综合算式表示你的思路吗？先求什么，再求什么？

独立解决小红提出的问题：我带了10元钱，两种花各买了1枝，还剩多少钱？

学生列式计算，说出计算方法。

三、提高练习

1.完成教材练习十三第1题。

观察算式和得数，说说你发现了什么？

照样子出题，再出几组这样的算式。

2完成教材练习十三第1题。

学生自己读题，独立解答。

指名在班上汇报自己的答案，并说说思考过程，再让想法不同的学生发表意见。

3.完成教材练习十三第3题。

让学生观察图形，阅读题目。

谈话：你打算用什么方法解决问题？各自思考，并独立完成。

全班交流，师指名回答。

4.完成教材练习十三第4题。（思考题）

认真读题，小组讨论，说说小明错在哪里，怎样求出正确的得数。

提示：根据错的答案寻找原来的数，再求出正确的得数。

四、课堂小结

师：这节课我们学会了什么？

教师小结：这节课我们复习了混合运算的运算顺序和用综合算式解决两步计算式题，大部分同学都已经掌握，还能用知识解决实际问题，真棒！

【板书设计】

第6课时整理和复习

混合运算

用综合算式解决两步计算式题。

2014学年上期12月考卷

二年级数学（时间：100分钟满分100分）

题号

一

二

三

四

五

六

七

总分

得分

一、填空题。（每空1分，共23分）

1.有两件不同的上衣和三条不同的裤子，一共有（）种不同的穿法。

2.钟面上时针走1格是（）小时；分针走一小格是（）分，走1大格是（）分，走1圈是（）分，即（）时。

3.长方形和正方形都是有（）角，并且都是（）角。

4.一块直角三角板中，有（）个角，其中有（）个直角。

5.6个7相加的和是（），9乘3是（）。

6.8×5表示（）个（）相加的和是（）。

7．19比10多了（），比35多45的数是（）。

8.用3,7,2可以组成（）个不同的两位，最大的数是（），最小的数是（）。

9.妈妈买米用了69元，买菜用了21元，她一共花了（）元。

10.分针从12走到6是（）分钟，从8走到10是（）分钟。

二、判断。对的在（）里打“√”，错的打“×”（共5分）

1.我们用的三角板有一个直角。()

2.５＋５＋５＋５—5＝５×４（）

3.4×8和8×4所用的乘法口诀不相同。（）

4．钟面上有两根针，时针和分针。（）

5.黑板上的直角比三角板上的直角大。（）

三、选择题。（把正确答案的序号填入（）里，共5分）

1．下面的算式中，积是15的是（）。

A.3×5B.5+10C.25-10

2.7+7+7+7-6改写成含有乘法的算式是（）。

A．7×6—6B.7×4—6C．4×7+6

3.小华早上大概是（）到学校的。

A.2时