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小班体育活动案例分析反思总结

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小班体育活动案例分析反思总结

小班体育活动案例分析反思总结

一、活动设计

小班幼儿喜欢玩球，他们喜欢球那种软软的感觉，他们喜欢抛球，喜欢接住高高落下的球，他们喜欢这种简单而有趣的游戏。小班体育活动快乐的小兔运球过草地就是基于小班幼儿的年龄特点，利用小兔的角色吸引幼儿的兴趣，创设了“小兔运球过草地”的情境，在情境中练习小兔的蹦跳动作，使他们在游戏中不知不觉地练习了双脚并拢向上跳、单脚跳、跨跳等。同时利用情境的连续性，使活动呈现趣味性、情节性和挑战性。这样的设计，使得整个活动在幼儿感兴趣的基础上，体现了层次性、有效性，也让幼儿在运动的同时感受到游戏的美好。

二、活动目标

1.在有趣的情境中练习单脚跳、双脚并拢向上跳。

2.能连续跳跃，并一个跟着一个走。

3.能主动参加活动，体验体育活动的乐趣。

本次活动的目标是站在幼儿的角度来制定的，考虑到了小班幼儿的生理心理发展特点，基于幼儿的兴趣点来设计教学活动，让小班幼儿在与球的游戏中逐渐掌握了动作技能，同时也体验了参与体育活动的乐趣。

三、活动反思

1.活动内容富有情趣，吸引了幼儿的兴趣。本次活动把小兔这个受幼儿喜爱的角色贯穿活动始终，活动中孩子们的情绪很高。通过快乐的小兔运球过草地的情景，动静交替逐步让幼儿练习双脚并拢向上跳、单脚跳等方法来帮助幼儿感受兔宝宝快乐的情绪情感。活动中孩子们始终处于一种宽松、自由、愉快的环境中，他们练习的积极性高涨，并且没有过多的限制和约束，这样孩子们的练习不是被动的，而是在他们“不知不觉”中学会了技能。

2.注重个体差异，让幼儿体验成功感。在活动中教师为幼儿创设了一个宽松、自由、愉快的环境，让每位幼儿都有机会参与尝试。由于每个孩子都是不同的个体，具有不同的能力与性格特点。因此，我们让每个孩子按自己的能力、兴趣自由选择运动器械进行练习。这样可以让每个孩子都参与到活动中来，让孩子体验成功的喜悦。在练习之后教师又设计了多种难度的动作供能力强的孩子进行挑战和发挥想象。使不同能力的孩子在原有的基础上都有所发展。

3.活动中教师语言的调控对幼儿起着指导作用。在活动中教师的评价语要及时有效。让每个幼儿都感受到在运动中的进步和成功。从而让每个幼儿都获得一种积极的学习态度。本次活动教师用游戏的口吻进行环节的调控和转换，做到动静交替、适度适时。当幼儿完成了或部分完成了某个动作或环节时，教师及时的给予了肯定和鼓励。使幼儿产生愉快的情绪体验和自信心。从而对下一次的活动产生期盼的心理。

四、总结

本次活动的设计基于小班幼儿的年龄特点为出发点，以情境游戏的形式让幼儿在宽松、自由、愉快的环境中主动学习双脚并拢向上跳、单脚跳等方法。让幼儿能连续跳跃并一个跟着一个走，感受与球嬉戏的快乐情感。同时让每个幼儿都获得一种积极的学习态度。但本次活动的不足之处在于：在活动中教师的角色没有定位的很明确，有些过于“亲切”，以至于在活动的环节上出现“混乱”的场面；同时活动的密度和运动量还有待进一步的调整。希望通过本次活动的开展能为其他教师提供一些参考和帮助。

小班体育活动案例分析反思总结

一、活动背景

小班幼儿正处于身体动作的发展期，他们喜欢运动，但动作的协调性、平衡性、灵活性有待提高。为了促进幼儿的全面发展，提高幼儿对体育活动的兴趣和参与度，我们组织了一系列的小班体育活动。

二、活动案例

1.活动名称：小兔跳跳跳

活动目标：

（1）练习双脚并拢向上跳，单脚跳，锻炼动作的灵活性。

（2）培养幼儿对运动的兴趣，提高自信心。

活动准备：

（1）小兔头饰、小兔场景布置（如草地、萝卜等）。

（2）音乐伴奏（如儿歌、兔子舞等）。

活动过程：

（1）热身活动：播放儿歌音乐，幼儿跟着音乐节奏做身体运动，包括头部、肩部、手臂、膝盖等部位的关节运动。

（2）基本动作：教师带领幼儿进入小兔场景，讲解并示范双脚并拢向上跳和单脚跳的动作要领。幼儿分组练习，教师巡回指导，对表现优秀的幼儿给予表扬。

（3）游戏环节：将幼儿分成两组，进行比赛。教师发出指令，幼儿按照规定动作跳过“萝卜”，最先跳完的组获胜。游戏过程中，教师注意提醒幼儿注意安全，避免碰撞。

（4）放松整理：播放兔子舞音乐，教师带领幼儿进行身体放松，包括深呼吸、拍打肌肉、伸展四肢等。

2.活动名称：小猴爬爬乐

活动目标：

（1）练习四肢着地爬行的动作，提高动作的协调性和灵活性。

（2）培养幼儿对体育活动的兴趣，增强自信心。

活动准备：

（1）猴子头饰、猴子场景布置（如树、藤蔓等）。

（2）音乐伴奏（如儿歌、动物模仿等）。

活动过程：

（1）热身活动：播放儿歌音乐，教师带领幼儿进行身体活动，包括颈部、肩部、腰部、腿部等部位的关节运动。

（2）基本动作：教师讲解并示范四